2016广东省初中语文名著导读公开课11号选手《简爱》教案.docVIP

《简爱》导读课教案 11号选手 教学目标：激发学生阅读《简爱》一书的兴趣。 教学重难点：人物对白或心理独白的发现和品读。 教学时数：一课时 教学过程： 活动一：读歌谣，知命运 任务：读歌谣，提取关于简爱的信息。 设计意图：感知简爱“在路上”的生命状态。 我双脚疼痛难当，路远迢迢，走不尽野岭荒岗 天空中没有月亮，暮色苍茫 苦命孤儿走在路途上 为何逼我走他乡，形单影只 来到这满是沼泽灰岩的地方 活动二：读目录，知情节 任务：1.找出简爱生活的不同地点；2.读一、二章，谈简爱第一次出走的原因。 设计意图：梳理故事的情节脉络。 活动三：读对白，知人物 任务：分组读第四章、第二十三章、第三十五章内容 设计意图：把握作品中的人物形象 教师小结：简爱——苦难中追求尊严，幸福中怀有谦卑。 附：阅读规划 时间 阅读范围 活动任务 活动目的 第1周 第一章至 第四章 【每天4-5页】 1.概括这部分的内容 概括内容 2.画出人物关系图 了解情节 3.结合文本，为里德太太画一幅肖像画 分析形象 第2周 第五章至 第十章 【每天4-5页】 1.归纳简爱离开洛伍德孤儿院的原因 概括内容 2.摘录简爱细致的心理描写 语言积累 3.以简爱的名义为海伦写一则悼词 体会情感 第3-5周 第十一章至 第二十七章 【每天6-7页】 1.结合文本，为罗切斯特画一幅肖像画 分析形象 2.摘录第十二章细致的环境描写 语言积累 3.找出作者使用“悬念”手法的内容 赏析写法 4.以简爱名义向罗切斯特写一封告别信 体会情感 第6周 第二十八章至第三十五章 【每天8-9页】 1.比较圣约翰对简爱的感情与罗切斯特和简爱感情的不同之处 体会情感 2.摘录第三十五章细致的心理描写 语言积累 3.请你用思维导图画出简爱的心路历程 语言运用 第7周 第三十六章至第三十八章 【每天6-7页】 1.观看电影《简爱》，比较与原著的不同 品味细节 2.摘录简爱的经典语录 积累语言 3.尝试将书中经典情节改编成话剧，自编自演并录制成微视频在班级展示 创新表现 第8-11周[来源:学.科.网Z.X.X.K] 《简爱》其他版本 1.找出增删的内容并思考增删的原因，写成一篇研究性学习小报告 创新表现 2.请你尝试分析简爱这样一个小人物，为何从诞生之日起就成为文学史上光彩照人的人物形象？ 创新表现 《呼啸山庄》 尝试分析《简爱》与姊妹篇《呼啸山庄》塑造女性形象手法的异同 创新表现