2017年秋人教版生物七年级上册课件第1单元2.2 生物与环境组成生态系统 （共36张PPT）.ppt

6、下列各项中，能够完整表示一条食物链的是（ ） A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.狐吃兔子，兔子吃草 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠 7、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（ ） A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链 B D 练一练 8、右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量的流动方向是（ ） A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→丁→甲→乙 C. 丙→丁→乙→甲 D. 丁→乙→丙→甲 9、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果： 这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（ ） A.A→B→C→D→E B. C→E→B→A→D C.D→A→B→C→E 生物种类 A B C D E 单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.0003 0.145 0.009 B C 10、如右图所示的食物网，如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存最多DDT的生物是（ ） A.甲 B.丙 C.庚 D.辛 甲 乙 丙 丁 已 辛 庚 有毒物质通过食物链，在营养级别最高的生物体内积累最多 D 练一练 11.右图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，根据图回答问题 （1）图中每条食物链的起点都是（ ） A.鹰 B. 草 C.蛇 D.兔 （2）生态系统中的生物成分包括生产者、 消费者和分解者，图中没有画出的成分是（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 （3）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（ ） A.生态系统无调节能力 B.生态系统的调节能力是无限的 C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力 D.生态系统调节能力是有限的 草 鼠 蛇 兔 鹰 B C D 练一练 12、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题： （1）该食物网中有 条食物链。 （2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。 (3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。 (4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。 3 农作物 害虫和田鼠 食虫鸟和蛙 田鼠 练一练 * * * * 水族箱 水族箱中有小鱼、水草、螺、水，它们共同组成了一个整体。 创设情境 想一想，议一议 1.什么是生态系统？ 2.生态系统的组成是怎样的？ 3.什么是食物链和食物网？ 4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？ 学习提纲 一、什么是生态系统 在一定地域内生物与环境形成的统一整体。 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一个湖泊 一群鱼 一片森林 一块农田 一群人 啄木鸟在树上找虫子吃 腐烂的树干上长出许多真菌 思考？ 1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？ 吃与被吃的关系 会消失 生产者、消费者、分解者 二、生态系统的组成 植物: 通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。 ——生产者 二、生态系统的组成 动物: 直接或间接地以植物为食 ——消费者 二、生态系统的组成 细菌、真菌: 分解动、植物的遗体 ——分解者 二、生态系统的组成 组成： 非生物部分 如：阳光、空气、水等 生物部分 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 生产者、消费者、分解者之间是什么关系呢？ 二、生态系统的组成 消费者 消费者 分解者 生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？ 食物链 生产者 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 分解后的产物被吸收 相互依存、相互制约 你会分析生产者、消费者、分解者、之间的关系吗？ 二、生态系统的组成 1.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链 2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？） 草 虫子 鸟 食物链写法： 1、按摄食顺序排列各种生物，从生产者开始，到食草性动物，再到食肉性动物。 三、食物链和食物网 注意： 箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流