2017年秋学期人教版七年级生物第二单元第二章第二节 动物体的结构层次公开课教学课件 （共17张PPT）.ppt

温故知新 青蛙在生长过程中细胞还发生哪些变化？ 细胞是如何构成青蛙的身体的？ 知识目标 一、识别人体的四种基本组织，了解其形态结构特点与功能 二、说出细胞分化的概念 三、说明人体的结构层次 认识不同的细胞 神经细胞 人口腔上皮细胞 肌肉细胞 一、细胞分化形成不同的组织 分裂后的细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。 细胞化分： 组织： 由形态相似，结构、功能相同的细胞结合在一起形成的细胞群。 （形成不同的细胞） 组织名称 主要结构特征 主要分布位置 功能 举例 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 排列紧密，细胞间质少 肌细胞呈长梭形 细胞有很多突起，像树枝，交错链接 细胞数量少，种类多 体表；血管、呼吸道和消化道等内壁 保护和分泌 皮肤保护内部结构；气管壁分泌粘液 心肌，肠、胃、骨骼肌等 收缩和舒张 脑、脊椎等 心脏的跳动是心肌收缩和舒张的结果 接受刺激，产生和传导兴奋 大脑接受来自全身的冲动然后做出反应 血液，骨骼，大脑等 支持、连接、保护、营养 骨骼对身体的支持；血液运输营养 小组活动一 鸡翅解剖 二、组织进一步形成器官 二、组织进一步形成器官 器官： 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。 小组活动二 讨论分析：手、皮肤是不是器官？ 耳、鼻、眼、嘴、脸 最灵活 最大 口腔 唾液腺 肝脏 胰腺 肠 咽 食道 胃 肛门 三、器官构成系统和人体 系统： 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。 运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统。 人体的八大系统： 口腔 唾液腺 肝脏 胰腺 肠 咽 食道 胃 肛门 人体的消化系统 做蹲立动作，分析都有哪些系统参与其中？ 归纳: 人体的各项生命活动是由多个系统共同协调完成的。 总结：人体的结构层次（从微观到宏观） 细胞 组织 器官 系统 人体 课堂小结 受精卵 多个细胞 八大系统 分裂 器官 分化 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织 组成 组成 人体 协调配合 1.组织的形成是 （ ） A.细胞分裂的结果 B.细胞生长的结果 C.吸收营养物质的结果 D.细胞分化的结果 2.在人体的组织中，具有保护、分泌功能的是 （ ） A.上皮组织 B.肌肉组织 C.神经组织 D.结缔组织 D A 3.人体进行的推理、判断等思维活动主要与哪一组织有关（ ） A.上皮组织 B.神经组织 C.结缔组织 D.肌肉组织 4.下列哪些属于呼吸系统的器官 ( ) ①心脏②肾脏③肺④食道⑤气管⑥鼻腔 A.①②③⑤ B.②④⑤⑥ C.①②⑤ D.③⑤⑥ B D 课下作业 1、课后练习第62页——写作业本上 2、完成学习指导——第二节 动物体的结构层次 再见！