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* 第五项修炼理论 第五项修炼理论 1990年，美国麻省理工学院(MIT)的系统动力学家彼得·圣吉(Peter Senge)出版了一本具有划时代意义的著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》。 该书于1992年荣获世界企业学会最高荣誉的开拓者奖，以表彰其开拓管理新典范的卓越贡献。 第五项修炼理论 　 为什么在许多团体中，每个成员的智商都在120以上，而整体智商却只有60？ “ ” “ ” 为什么1970年列名财星杂志“500大企业”排行榜的公司，到了80年代却有1/3已销声匿迹？ 二、第五项修炼理论 “ ” 这是因为，组织的智障妨碍了组织的学习及成长，使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚至吞没了。 ” “ 因此，未来最成功的企业将是‘学习型组织’， 因为未来惟一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。 少女 ？ 老妇 ？ 舒服 死亡 什么是组织的智障：温水中的青蛙 什么是组织的智障:神奇科技电脑公司 公司 销售 利润 销售 交货期 什么是组织的智障 少女老妇 温水青蛙 电脑公司 系统思考 学习型组织的五项修炼 一、自我超越 二、改善心智模式 三、建立共同愿景 四、团体学习 五、系统思考 第五项修炼理论 学习型组织的真谛：活出生命的意义 　　　　　　　　－－彼得·圣吉：《第五项修炼》第13页 学习型组织的五项修炼 一、自我超越（Personal Mastery） 个体张力：以创造而不是反应的观点来面对自己的生活与生命；看清自己真实的人生目的，学会建立个人愿景，找到自己人生的终极目标。 １。建立个人愿景－－墓志铭（一年2000小时） ２。挑战极限－－杯子与曲别针；年青与年老 ３。提供动力、制度和环境 学习型组织的五项修炼 一、自我超越（Personal Mastery） 牛顿，发明微积分时22岁；　　达尔文，开始他那著名的环球航行时22岁；　　爱迪生，发明留声机时29岁；　　贝尔，发明电话时29岁；　　爱因斯坦，提出狭义相对论时26岁…… 世界著名科学家的第一项发明，61％在25岁以前完成。 55 学习型组织的五项修炼 一、自我超越（Personal Mastery） 个体张力：以创造而不是反应的观点来面对自己的生活与生命；看清自己真实的人生目的，学会建立个人愿景，找到自己人生的终极目标。 １。建立个人愿景－－墓志铭 ２。挑战极限－－杯子与曲别针；年青与年老 ３。领导和组织的作用－－提供动力、制度和环境 学习型组织的五项修炼 二、改善心智模式(Improving Mental Models) 创造力：改变思维方式，看清问题背后的结构 。 １。失斧疑邻－－心灵地图、有色眼镜 ２。自我反省、开放心灵 ３。情商管理：管理自己的感情，理解别人的感情 学习型组织的五项修炼 三、建立共同愿景(Building Shared Vision ) 团体张力：共同愿景是发自内心的一股令人深受感召的力量：“我们想要创造什么？”共同愿景是组织中人们所共同持有的愿望，它创造出众人一体的感觉。 １。无为而治－－侮之；畏之；誉之；知之：功成、事遂，百姓皆曰：我自然。 ２。例如：神六；宝钢2020年领军全球钢铁业 落实在行动中：１０１０；３声电话 学习型组织的五项修炼 四、团体学习(Team Learning ) 团体创造力：萃取出高于个人智慧的团体智慧，学习作出既具有创新性而又协调一致的行动。就像一个伟大的乐团一样，仅有非凡的音乐家是不够的，最重要的是他们知道如何一起演奏。 １。向内看－－问题（比尔盖茨）；向外看－－机会（欧元钱夹）。需要团体学习（蜜蜂和苍蝇） ２。氛围保障 ３。组织保障 学习型组织的五项修炼 团体学习(Team Learning ) 氛围保障 哈佛教授：为了保护自己，不提没有把握的问题； 为了维护团结，不提分歧性的问题; 为了不使人难堪，不提质疑性的问题； 为了使大家接受，只做折中性的结论。 学习型组织的五项修炼 团体学习(Team Learning ) 组织保障：简化与扁平－－先事后人，先乘后减 例：ＧＥ公司