高中一年级数学《函数的运用》课件2.ppt

* 3.2.2 函数应用(2) 一、命题思路 四、学科内综合，注意知识点之间的联系 三、跨学科小综合，注意运用其它学科定理、公式 二、读懂函数图象，解决实际问题 关键：数形结合思想 一、命题思路 实际生活中到处都存在着函数关系，实际生活中很多问题都可以用函数的有关知识来解决，未来的人才应有强烈的应用意识，善于把自己掌握的知识运用于随时产生的各种问题的解决．是否能把函数知识运用于实际生活是中考重点考查的内容． 二、读懂函数图象，解决实际问题 关键：数形结合思想 方法点拨： 1、利用函数的直观性，通过数形结合，用分析的方法研究函数的性质。 2、通过解函数的综合题，培养分析问题、解决问题的能力。 1、（西安市）一根蜡烛长20cm，点燃后每小时燃烧5cm，燃烧时每小时剩下的h（cm）与燃烧时间t（小时）的函数关系用图象表示应为　（　　） （A） 　（B）　 （C）　 （D） 分析：把蜡烛燃烧的过程看做蜡烛的高度是燃烧时间的函数，再观察哪一幅图象反映了蜡烛高度变化的实际状况． 解：函数的定义域应0≤t≤4，应排除（D）；又蜡烛的高度随燃烧时间的增加而降低的，所以曲线应向右向下延伸，只有（B）符合要求，所以应选（B）． 剖析：要善于把生活中存在的函数关系与刻画它们的变化过程的图象结合起来，即应会正确做出刻画它们的变化过程的图象，也要正确读出这种图形的意