科学：1.6《时间的测量》教案（3）（浙教版七年级上）.docVIP

§1—6 时间的测量 【】1．知道时间的单位，了解时刻和时间间隔的区别 2．了解时间的测量工具 3．初步学会时间的测量工具使用及读数 【】 难点：停表的使用步骤及其读法。 【】 学生实验器材：学生每桌准备机械停表 ，学生课前准备有关时间内容的资料 【】【】【】0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。 小结：从以上可以看出任何周期性的运动都可以作为时间的测量标准，可以再次举例说明。 生答：在古代，人们用沙钟、铜壶滴漏、日晷等器具来计时。16世纪有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代有稳定、轻巧、方便的电子钟表，原子钟等等，可以通过各组讨论，派代表发言，同时可以引导学生进行归类 通过学生课前准备，找到大量翔实的材料，丰富学生有关时间内容的知识储备，同时，通过自己参与，探究，加深对时间测量工具及方法的理解 讲述：很久以前人们就把太阳自转一周所用的时间作为时间的单位，称为一天，再把天分为小时，分，秒等 小结：时间的单位是秒，秒的符号是s。常用单位还有时(h)、(min)、毫秒(ms)等。它们的转化关系如何呢 学生和老师一起总结时间的单位，同时进行时间单位关系的转化 1时=3600秒 (1h=3600s) 1分=60秒 (1min=60s) 1毫秒=0.001秒 (1ms=0.001s) 从时间的测量方法过渡到时间的单位，进而来学习时间单位之间的转化关系， 设问：那么一秒钟到底有多长呢？我们可以通过测量自己的脉搏一分钟之内跳多少下？ 在正常情况下人体的脉博，每分钟约跳动70次。那么，1秒比脉搏每跳动一次的时间稍长一些。 讲述：随着科学技术的发展，秒的定义曾作过两次重大的修改。0.1秒），再按一下柄头，指针又回到零位。 提问：停表又是怎么进行读数的呢？ 演示多媒体课件 学生在老师的引导下得出停表的特点及使用方法 观察多媒体课件来熟练停表的使用，然后进行读数练习 通过实物来学习停表的使用方法，直观，具体。同时结合多媒体的课件，模拟停表的使用以及停表的读数。在练习中巩固所学的知识。 小结 布置作业，完成课后作业。 及时巩固所学知识，使学生所学的知识系统化 教学反思 引用散文“匆匆”在文学体验中来对时间进行另一番描述，学生的学习情绪高涨，很自然的引入了时间的学习，布置了时间工具的收集作业之后，在课堂上学生能很好的参与到教学中，这样的效果非常不错，因此以后在教学中一定要提早布置一些学生需要参与的内容，教学都可以互相促进。在秒表的使用过程中，一定要仔细讲解，用课件来演示，让学生能学以致用。 【】 时间的单位是秒，秒的符号是s。常用的单位还有时(h)、分(min)等。 换算关系是： 1时=3600秒 (1h=3600s) 1分=60秒 (1min=60s) 4、停表的使用及读数