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主题四 生物圈中的绿色物 二圣中学 狄太平 绿色植物的光合作用 （1）制造有机物，实现巨大的物质转变，将二氧化碳和水合成有机物； （2）转化并储存太阳能； （3）净化空气，使大气中的氧气和二氧化碳含量保持相对稳定； （4）对生物的进化具有重要作用。 绿色植物的呼吸作用 生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用(又叫生物氧化)。 绿色植物的蒸腾作用 1.定义： 例2. 将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见右图）。在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。这个实验结果表明光合作用需要( ) 练习1 “绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是( ) 1.用酒精去掉叶绿素 2.把天竺葵放在光下照射 3.把天竺葵叶片用黑 纸遮盖一部分 4.把天竺放在 暗处一昼夜 5.把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸 6.用清水漂洗叶片后滴加碘酒 A.432516 B.423156 C.234516 D.243561 练习 2 将一盆经黑暗处理的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几小时。取下叶片，洒精脱色，漂洗，滴加碘液。请回答： （1）现象记录与分析 （2）实验中，甲处和丙处的对比说明了 （ ） （3）实验中（ ）处和（ ）处的对比说明 了光是植物产生有机物必不可少的条件。 （4）将银边天竺葵放在黑暗处的目的是 （ ） 练习3 右图为呼吸作用实验图（玻璃罩内是绿色植物和一小杯澄清石灰水） （1）实验开始要用黑布遮住玻璃罩的目的是（ ）。 （2）第二天揭开黑 布，小烧杯内的石灰水变得（ ），说明玻璃罩内 （ ）的浓度增加。 （3）将燃着的火柴放进玻璃罩，火柴立刻（ ），说明玻璃罩内（ ）的浓度降低。 练习4 甲乙两地出产同一品种葡萄，甲地的葡萄比 地的含糖量高，经调查，在葡萄的生长季节，甲乙 两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见左表： 请根据上述资料分析推理。 为何甲地的葡萄比乙 地的含糖量高？ * 主题四 生物圈中的绿色植物 1.定义： 绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气的过程。 2.公式： 二氧化碳﹢水 有机物﹢氧气 3.光合作用的条件： ，场所： ,原料： ，产物： 。 光照 叶绿体 二氧化碳和水 有机物和氧气 4.意义： 光照 叶绿体 有机物 +氧气 二氧化碳+水 1.定义： 2.公式： 3.意义： （1）呼吸作用产生的能量是许多其他生命活动过程的能源；  (2）呼吸作用的中间产物是植物体内许多重要物质生物合成 的原料。 水分从植物地上部分以水蒸汽状态向外散失的过程叫蒸腾作用。 2.意义： (1) 蒸腾作用是植物对水分吸收和运输的一个主要动力 (2) 蒸腾作用促进植物对矿物质的吸收和运输 (3) 蒸腾作用能降低植物体和叶片的温度 3. 蒸腾的器官： 叶片（主要），茎及地上部其它器官 4. 蒸腾的方式： 气孔蒸腾（主要），角质蒸腾，皮孔蒸腾 5、蒸腾作用的过程 土壤中的水分 根毛 导管（根茎叶中） 叶肉细胞 气孔 大气中 经典例题 例1 科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的溶液）浇灌植物，能促进植物的生长。原因是它能（ ） A、增强呼吸作用 B、增强光合作用 C、增强蒸腾作用 D、促进水分吸收 B 水 分 绿色植物白天进行的是： A、光合作用 B、呼吸作用