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主题四 生物圈中的
主题四 生物圈中的绿色物 二圣中学 狄太平 绿色植物的光合作用 (1)制造有机物,实现巨大的物质转变,将二氧化碳和水合成有机物; (2)转化并储存太阳能; (3)净化空气,使大气中的氧气和二氧化碳含量保持相对稳定; (4)对生物的进化具有重要作用。 绿色植物的呼吸作用 生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程,叫做呼吸作用(又叫生物氧化)。 绿色植物的蒸腾作用 1.定义: 例2. 将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断(见右图)。在阳光下照射4小时后,取下该叶片脱色,加碘液处理,叶片的上半部呈棕黄色,下半部呈蓝黑色。这个实验结果表明光合作用需要( ) 练习1 “绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是( ) 1.用酒精去掉叶绿素 2.把天竺葵放在光下照射 3.把天竺葵叶片用黑 纸遮盖一部分 4.把天竺放在 暗处一昼夜 5.把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸 6.用清水漂洗叶片后滴加碘酒 A.432516 B.423156 C.234516 D.243561 练习 2 将一盆经黑暗处理的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时。取下叶片,洒精脱色,漂洗,滴加碘液。请回答: (1)现象记录与分析 (2)实验中,甲处和丙处的对比说明了 ( ) (3)实验中( )处和( )处的对比说明 了光是植物产生有机物必不可少的条件。 (4)将银边天竺葵放在黑暗处的目的是 ( ) 练习3 右图为呼吸作用实验图(玻璃罩内是绿色植物和一小杯澄清石灰水) (1)实验开始要用黑布遮住玻璃罩的目的是( )。 (2)第二天揭开黑 布,小烧杯内的石灰水变得( ),说明玻璃罩内 ( )的浓度增加。 (3)将燃着的火柴放进玻璃罩,火柴立刻( ),说明玻璃罩内( )的浓度降低。 练习4 甲乙两地出产同一品种葡萄,甲地的葡萄比 地的含糖量高,经调查,在葡萄的生长季节,甲乙 两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,见左表: 请根据上述资料分析推理。 为何甲地的葡萄比乙 地的含糖量高? * 主题四 生物圈中的绿色植物 1.定义: 绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物,同时放出氧气的过程。 2.公式: 二氧化碳﹢水 有机物﹢氧气 3.光合作用的条件: ,场所: ,原料: ,产物: 。 光照 叶绿体 二氧化碳和水 有机物和氧气 4.意义: 光照 叶绿体 有机物 +氧气 二氧化碳+水 1.定义: 2.公式: 3.意义: (1)呼吸作用产生的能量是许多其他生命活动过程的能源; (2)呼吸作用的中间产物是植物体内许多重要物质生物合成 的原料。 水分从植物地上部分以水蒸汽状态向外散失的过程叫蒸腾作用。 2.意义: (1) 蒸腾作用是植物对水分吸收和运输的一个主要动力 (2) 蒸腾作用促进植物对矿物质的吸收和运输 (3) 蒸腾作用能降低植物体和叶片的温度 3. 蒸腾的器官: 叶片(主要),茎及地上部其它器官 4. 蒸腾的方式: 气孔蒸腾(主要),角质蒸腾,皮孔蒸腾 5、蒸腾作用的过程 土壤中的水分 根毛 导管(根茎叶中) 叶肉细胞 气孔 大气中 经典例题 例1 科学研究发现,用适量的“汽水”(一种能释放二氧化碳的溶液)浇灌植物,能促进植物的生长。原因是它能( ) A、增强呼吸作用 B、增强光合作用 C、增强蒸腾作用 D、促进水分吸收 B 水 分 绿色植物白天进行的是: A、光合作用 B、呼吸作用
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