中学联盟辽宁省辽阳市第九中学苏教版七年级生物上册课件：6.1光合作用的发现 (共24张PPT).ppt

我们中国有句谚语“万物生长靠太阳”。请同学们想一想，植物生长靠太阳吗？植物靠太阳干什么？ 人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到19世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。 什么是光合作用？ 小组合作探究： 1、植物的光合作用是怎么发现的呢？阅读教材P89，了解范.海尔蒙特的实验，小组内尝试描述实验过程，并归纳出该实验的实验结论。 2、阅读教材P90，了解普利斯特莱的实验，小组内尝试描述三个实验的过程，并归纳出该实验的实验结论。 2个经典的实验 17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验 后来更多科学家通过实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸产生的( )是绿色植物光合作用所需的物质之一，而绿色植物光合作用产生的( )，不仅满足了植物自身呼吸的需要，也是蜡烛燃烧或其他生物呼吸所需要的物质。 光合作用的意义 绿色植物像一个巨大的能量转换站，把太阳能贮存在植物体内的有机物中。 同步练习 1、普利斯特莱的实验不能说 明( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物 的光合作用需要水 同步练习 2、哪位科学家通过实验发现光合作用 只有在有光的条件下才能进行（ ） A. 普利斯特莱　　 　B.范.海尔蒙特　　 　C.希尔　　 　D.列文.虎克 同步练习 3、绿色植物的光合作用为地球生 物提供了( )　　　　　　　　　　　　　　 ①食物来源　　②空气来源　 ③氧气来源　　④能量来源 A.①②③　　　B.①②④　　　C.②③④　　　D.①③④ 同步练习 4、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：( )　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 A.光　　　 B.水　 C.二氧化碳　 D.适宜温度 同步练习 5、下列四项关于光合作用意义的叙述中，错误的一项是　　　　　　　　（　 　） A.制造有机物，是人和动物的 食物来源 B.制造的 有机物 里贮存能量，是人和动物的能量来源 C.吸收氧气放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量基本稳定 D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物氧气的来源 同步练习 6、图1是科学家普利斯特莱实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了( ) A．氧气　　　　 B．水分 C．二氧化碳　　　　　 D．有机物 * 举例说出绿色植物光合作用发现的过程 说出绿色植物光合作用的过程 绿色植物利用（ ），把（ ）和 （ ）合成为（ ），同时 释放（ ）的过程，叫做光合作用。 光能 二氧化碳 水 贮存了能量的有机物 氧气 17世纪，范·海尔蒙特的实验 １.你能描述该实验的过程吗？ ２.计算：柳树增加的质量是多少？　　　　而土减少的质量是多少？ ３.柳树增重的原因是什么？ ４.本实验的结论是什么？ 80kg 0.1kg 水 植物的增重主要来自水而不是土壤。 实验一 蜡烛熄灭和小鼠死亡的原因是什么？ 普利斯特莱的一系列实验 实验二 植物死亡的原因是什么？ 实验三 蜡烛为什么可以继续燃烧？ 老鼠为什么能活着？ 普利斯特莱的实验的结论？   植物可以改变空气的成分 二氧化碳 氧 光照是植物光合作用的条件。 对照试验： 结论： 后来科学家的实验 普利斯特莱的实验 范海尔蒙特的实验 结论 实验 植物的增重主要来自水而不是土壤。 植物可以改变空气的成分 二氧化碳是绿色植物光合作用所需的物质之一，绿色植物光合作用产生氧气 光 二氧化碳 水 氧气 有机物 二氧化碳+水 氧气+有机物 CO2 O2 光 H2O 叶绿体 叶绿体 光合作用过程 绿色植物都能够通过光合作用积累 有机物 1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是： （ ） A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 考 考 你 2、普利斯特莱的实验告诉我们绿