中学联盟辽宁省辽阳市第九中学苏教版七年级生物上册课件：2.2探索生命的方法 (共19张PPT).ppt

* * * * * * * 第二节 探索生命的方法 1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。 2.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。 弗莱明产生了疑问并猜测：青霉菌可能产生了某种杀死葡萄球菌的物质。 弗莱明取名这种物质叫青霉素，并公开他的发现。 弗莱明在培养皿中偶然观察到青霉菌周围的金黄色葡萄球菌被消灭了。 弗莱明根据推测做实验，果然发现青霉菌能释放一种淡黄色的物质；进一步实验验证，淡黄色物质能杀死葡萄球菌和其他菌种。 3142 请排序 1 2 3 4 弗莱明在培养皿中偶然观察到青霉菌周围的金黄色葡萄球菌被消灭了。 弗莱明产生了疑问并猜测：青霉菌可能产生了某种杀死葡萄球菌的物质。 弗莱明根据推测做实验，果然发现青霉菌能释放一种淡黄色的物质；进一步实验验证，淡黄色物质能杀死葡萄球菌和其他菌种。 弗莱明取名这种物质叫青霉素，并公开他的发现。 弗莱明取名这种物质叫青霉素，并公开他的发现。 青霉素的发现 1 2 3 4 科学探究的一般方法? 提出问题 作出假设 实 验 得出结论 对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。 假设是对问题的一种可能的解释。 是验证假设的基本途径。 对照实验 分析现象、处理数据，得出结论。 变量 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。 1.观察蚯蚓的形态结构。 2.用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。 3.围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”这一问题讨论并制定探究计划，设计实验进行探究。 探究指导 收 获 今天你学到了什么？ 科学探究的一般方法： 提出问题→ 作出假设→实验→得出结论→表达和交流 B 1.下列关于假设的叙述中，不正确的是（ ） A．假设是对问题的一种可能的解释 B．假设是一种无端的猜测 C．假设要以事实或生活经验为依据 D．假设与结果可以一致，也可以不一致 2.在设计对照实验时，应注意的问题是（ ） A．所有变量都相同 B．所有变量都不相同 C．实验变量相同 D．除实验变量外，其他因素都相同 3.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（ ） A．随手扔掉 B．放进垃圾桶中 C．放回大自然中 D．用作鱼饵 C D 4.在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（ ） A．放弃自己的探究结论 B．适当地修改探究结论以保持与原知识一致 C．大胆地修正原有的知识 D．否定自己的探究结论 C 四：雁过留声 1.在设计对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同。 （ ） 2.在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致。 （ ） 3.水、温度、时间都可能是变量。（ ） 4.设置对照、控制单一变量、增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 （ ） 5.探究实验中，要坚持实事求是的科学态度。 （ ） √ X √ √ √ 绿豆种子萌发需要水吗？ “对照实验” . 两组实验（实验组和对照组） 只有一个变量 重复实验 1 2 3 提出问题往往比解决问题更重要。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *