荆轲刺秦王导学案---一课一练.docVIP

《荆轲刺秦王》导学案 教学目标 1.整体感知课文，理清故事情节。 2.结合课文学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养文言标点和翻译的能力。 3.体会课文的写作特色，提高鉴别欣赏能力。学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 教学重点 1.要了解战国末期燕国与秦国的斗争形势，从整体出发，再来观察燕太子丹遣荆轲刺秦王的意义。 2.要历史地看待古人，看待英雄人物，要实事求是地分析评价。 3.要理解学习本文历史的真实性和表达的艺术性。 第一课时 一、导 自主学习 关于《战国策》： ?? 《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明，最后由西汉刘向编校整理成书，定名为《战国策》。全书共33篇，记载了继《春秋》以后，讫楚、汉之起，共245年间的历史。《战国策》的艺术特色：①富于文采。语言明快流畅，纵恣多变，委曲尽情。②描写人物的性格和活动，更加具体细致，也就更显得生动活泼。 ③所记的策士说辞，常常引用生动的寓言故事。 二、思 1、熟读文章 2、参照译文，用自己的话概述故事情节 三、议 1、学生讨论解决生难字和断句，熟读文章。 2、用自己的话概述故事情节 四、展 1、各小组代表展示读文章 2、叙述故事情节 五、评 1、老师点出生难字、指正断句 2、概述故事情节 六、检 1、通读全文，查工具书，给下列字词注音。 淬（?? ）???怜（? ）??徵（? ）? 陛（?? ）卒（?? ）? ??? 提（?? ）?创（??? ）??揕（?? ）?拊（?? ）??? 樊於（?? ）期???夏无且（?? ） 第二课时 一、导 复习上节课的易错读音，找学生回顾故事情节。 二、思 学生口头翻译1-8段 三、议 讨论解决1-8段重点字词和重点句子翻译 四、展 小组代表翻译重点句子 五、评 老师点出重点字词和重点句子 六、检 1、解释句中加点的词语。 （1）进兵北略地，至燕南界。（ ） （2）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。（ ）（ )( ) （3）秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。( )???? （4）樊将军以穷困来归丹 ( ) （5）秦之遇将军，可谓深矣。( )?? （6）樊将军仰天太息流涕 ( ) （7）樊於期乃前曰：“为之奈何？” （ ) （8）而燕国见陵之耻除矣。( ) （9）樊於期偏袒扼腕而进 ( ) （10）此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！?( ) （11)乃遂收盛樊於期之首，函封之。（ ）????????? （12）荆轲有所待，欲与俱 （ ） （13）顷之未发，太子迟之?（ ） 2、指出下列各句中的文言现象（句式），并翻译。 （1） 秦王购之金千斤，邑万家。 （2）父母宗族，皆为戮没。? （3）吾每念，常痛于骨髓。 （4）樊於期乃前曰：“为之奈何？” （5）今日往而不反者，竖子也！。 第三课时 【学习目标】? 理解掌握本文的重要字词，能够运用所学知识翻译文言文9-18段。 一、导 学生通读全文，复习上节课知识点 二、思 学生结合课下注释和工具书翻译9-18段 议 小组讨论9-18段的重点字词和重点句子翻译 展 小组代表翻译重点字词和重点句子 评 （一）重点突破，强化点拨 1、臣乃得有以报太子 ( “有以”，意为：有用来……的办法 ) 2、而卒惶急无以击轲 ( “无以”，意为：没有用来……的办法 ) 3