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解简易方程例4
课题：解简易方程(信息窗4)
一、教学目标
1．使学生初步学会
2．知道计算这类方程的道理．
掌握解 这一类方程的解法．
理解这一类方程的算理．
四、教学过程
课前预习：1.复习乘法分配率，写出公式。
2.你会计算 x+7x 吗？说出你的理由是什么？
（一）复习引入
口答：1.三年级有男生x人，女生是男生的1.5倍，女生有多少人？（用含有字母x的式子表示）
2.果园里有桃树x棵，杏树是桃树的3倍还多5棵，杏树有多少棵？（用含有字母x的式子表示）
(二)教学新授
例题
1、请同学们读信息窗，你能获得什么数学信息，根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
东北虎和白虎各有多少只？
2、用图来表示：
白虎： 东北虎和白虎共16只
东北虎：
3、教师提问：要求什么？（东北虎和白虎各有多少只）
要求的未知数有两个，根据题目的已知条件应先设哪一个未知数为x,为什么？
（设白虎为x,因为根据东北虎的只数是白虎的7倍，可知东北虎为7x只）
教师板书：
白虎 东北虎 一x 7x 16
根据题中的数量关系列方程：x+7x=16
4．
板书课题：解简易方程．
5．学生分组讨论计算方法．1）x 表示1个 ，7x 表示个x ，x+7x一共是（1＋7）个x ，也就是8x ．
2）x+7x 可以根据乘法分配律把1和7相加，就是（1+7）个x ，8x ．
6．
一个式子中如果含有两个x 的加减法，可以根据乘法分配律和式子所表示的意义，x 前面的因数相加或相减，再乘x ，计算出结果．
二）解方程。
那我们就一起来看一下这道题目应该怎样来解？
1、教师板书：解：设白虎只数为x只，那么东北虎就有7x只。
X+7x=16
8x=16
8x÷8=16÷8
x=2
7x=7×2=14
检验：方程左边=x+7x
=2+72
=16
=方程右边
所以 x=2是方程X+7x=16 的解．
x=2，问学生这道题目做完了没有？还要做什么，使学生明确：求出x，只求出了白虎的只数，题还没做完，还要求东北虎的只数7x得多少。
2．学生独立解答2x-x=113 （要求写出检验过程）
(三)课堂小结
今天这节课你学到了哪些知识？
解这类方程时要注意什么？
教师：1、题里有两个未知数，可以先选择一个为x,另一个未知数用含有x的式子表示，列出方程。（注意：我们一般选择小的一个数设为x）
2、解方程，求出x后，再求另一个未知数。
3、通过列式计算，检验两个得数的关系是否符合已知条件。
（四）巩固练习
一）直接写得数．
1．2．3．
4. 5. 6. 7.
三）判断正误，对的画“√”，错的画“×”．
1． ）
2． ）
3． ）
自主练习第2题（写检验过程）
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