3新复件-新物理中考策略.ppt

甲图：茶水倒出来了；连通器； 乙图：调羹匙看起来是直的；光的折射规律． 试题的主要变化 知识变化。从知识点到知识结构；从一般知识到核心知识。 能力结构变化。增加自主学习能力和创新能力。 创新意识得以强化。 学科的价值得到彰显。 素养立意下的命题趋势 1.突出基础性 注重考查学生对基本的、核心的物理概念和物理规律的理解。 2.增强综合性 综合运用文字、图像、表格等多种呈现方式。考查学生提取信息、加工信息，并利用关键信息进行推理的能力。主要是能力的综合，不是对象及过程的综合。 3.加强应用性 注重理论联系实际，深入挖掘真实情境中的应用价值，考查学生独立思考、灵活运用所学知识解决问题的能力，不断拓展素材的选取范围。 4.体现创新性 在重视基础实验能力考查的同时，通过设置新情境，要求学生独立完成简单的设计性实验，考查学生的探究能力和创新意识。 素养立意下的物理命题基本要求 围绕“一点四面”，做到“三个有利于”，遵循“四条主线”。 一点：立德树人。 四面：核心价值、传统文化、依法治国、创新精神。 三个有利于：有利于落实立德树人的根本任务；有利于基础教育课程改革；有利于物理教学的改进和提高。 四条主线：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。 命题的“三个注意” 避免“繁、难、偏、旧”。 严禁“超纲”。 不为“应试教育”推波助澜。 考什么？怎么考？ 1.研读课标 2.研究中考试题 依据课标重点考查的重点知识 理解（4）： （1）通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度；（多种方法测密度PPT) （2）通过实验，理解压强； （3）理解欧姆定律； （4）结合实例理解电功和电功率 约定（2）： （1）电路约定、用电器个数及类型约定、知识要求程度约定。 （2）凸透镜成像规律可以考到“理解”层次。（透镜及其应用PPT) 认识层次（11） 1.通过实验，认识声的产生和传播条件。 2.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 3.认识力的作用效果。 4.通过实验，认识牛顿第一定律。 5.通过实验，认识浮力。 6.结合实例，认识功的概念。 7.通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 8.从能量的转化的角度认识燃料的热值。 9.从能量的转化和转移的角度认识效率。 10.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 11.通过实验认识磁场 （插入课标PPT) 1.复习策略 2.教学建议 考什么？ 怎么考 考到什么程度 《课标》 做、整理中考考题 考题的考点、领会命题意图 知道知识层次要求和对应的考法 策略一、明确方向与目标 *  中考各部分知识分值与权重  声 力 　电 热　 　光 3分 30分 28分 10分 9分 一轮复习 3.5-4.20七周 二轮复习 4.23-5.18 四周 三轮复习 5.21-6.15 三周 1、全面复习打基础 2、重点复习上台阶 3、综合练习补漏洞 4、考前调整稳心态 三轮复习，强化、递进关系！ 策略二、科学规划复习全程 一轮复习目标： 1、回忆学过的知识，通过训练，达到《课标》 中内容目标的知识、技能要求。 2、熟悉《课标》中有过程性要求点，如探究方案设计思路、探究过程中的思想方法、探究结论等。 3、建立知识联系，形成知识结构，为学生灵活运用知识解决实际问题打下良好的基础。 第一轮复习以单元为主，重在知识的重组，兼顾小专题和小综合。 目的是找准找全知识点，对知识点进行小网络的全面复习。——知识的全面复习，兼顾能力和方法  找准节点知识点 一轮复习的方法 它包含两个方面的内容： 一是教师主导作用的体现——即教学的引领作用，点拨、启发、调控，帮助学生构建、深化、完善整个学科的知识框架，完成复习的任务。 二是学生主体作用的发挥——即学生的主动参与，通过自己的努力去认识把握、融会贯通，在头脑中建立起对学科基本的知识框架。 物理一轮复习模式 物理一轮复习模式 列出课标 形成网络 典例分析 巩固练习 检测反馈 建框架 完善网 选典例 拓展练 查效果 知识的再现（板块复习） 建网 功 定义 计算 功率 定义 物理意义 机械效率 三种功 物理意义 例题讲解与拓展提高 功、功率、机械效率 a定义： ； b特点： ； 物态变化 熔化 与 凝固 汽化 与 液化 升华 与 凝华 熔化