小学一年级数学下册第二单元第一课时.docVIP

第八小学 一 年级 数学 电子备课 （2011 —2012 学年度第 二 学期） 第 一 课时 一、课型： 新授课 二、教学目标（知识、能力、思想、情感） 1、认识钟表，知道钟面上短针叫“时针”，长针叫“分针”。 2、使学生初步的认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半和快几时。 3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 三、教学重点难点： 重点：使学生初步的认识钟面，会看钟面上整时数。 难点：使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 四、教学方法：直观演示法、操作法 五、教具：钟表 六、教学过程 复习导入 1、在家了解钟表一些知识。区分时针、分针 2、了解学生的作息时间。 新授 （一）谜语导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语，你们来猜猜看好吗？“会走路没有腿，会说话没有嘴，它会告诉我什么时候起，什么时候睡” 大家说的不错！它就是钟表！钟表为我们的生活带来了不少的方便！你瞧，有一天下雨放学后，王老师担心同学们是否安全回家，打电话给同学，问一问他们是什么时间到的家的，钟表告诉了我们，让我们一起来看一看。 1、引导学生看钟表观察，你从钟面上都看到了什么？ 2、钟面上有两根针，那么你知道它们的名字吗？谁愿意来为大家介绍一下呢？ 引导学生观察钟表，并能根据自己已有的经验简单介绍一下钟表的构造。学生介绍时，重点引导学生明确表面上有12个大格，每两个大格之间对应一个数字，从1到12，分别表示1到12时。钟面上有两个大针，短短的、粗粗的是时针，长长的、细细的是分针。 师小结：刚才大家所说的那就是“钟面上短针叫时针，长针叫分针”。 3、为了让大家都能够牢牢的记住，下面就请咱们同学自己动手来指着你的钟表盘上的两根针来说一说它们的名字。 （二）读、写时间 挂图出示王老师的4个学生回家时钟表的显示图。 1、整时认识 现在我们先来看小力是什么时间到家的？ a、观察小力回家时的钟面：时针指在哪里？分针指在哪里？ b、师：现在是几时呢？你是怎样知道的？ 师小结：钟面上长针指着12，短针指着5，就是5时。这就是整时。如果分针在12上，时针指在几上就是几时。 2、几时半的认识 那小云又是几时到家的呢？ 时针指在两个数5和6的中间，分针在6上，那现在是什么时间？ 以小组为单位进行讨论，对可能出现的5时半和6时半进行辩论，集体交流时，注意引导学生明确不到6时都是5时，因此是5时半而不是6时半。 如果分针指向6，时针指向两个数中间，取小数（12和1除外） 3、大约几时分为快几时和几时刚过 （1）小青是几时到的家？ 观察钟表，时针、分针分别指在哪里？ 分针接近12，说明什么？ 那现在是快几时了？ 总结学生讨论，师小结：如果分针指在不到12又接近12的数时就是快几时。 （2）小林是几时到家的？ 观察分针和时针分别指在哪里？ 凭你以往的生活经验，现在大约几时刚过？ 总结：如果分针指想超过12又接近12的数时就是几时刚过。 4、比较一下，这四位同学谁最先到家？ 巩固练习 1、自主练习1：考查学生的掌握情况。 2、自主练习2：认一认，说一说。 看图讲一讲小红在什么时间做了哪些事？ 小结 今天，你收获什么？ 布置作业及教师、学生活动设计 结合你自己，课余时间用我们今天学习的四个表示时间朋友把你的作息时间说给小伙伴听听。 七、板书设计 钟面上的短针是（时针），长针是（分针） 小力是（ ）时半到家的。 整时：分针在12上，时针指在几上就是几时。 小云是（ ）时半到家的。 几时半：分针指向6，时针指向两个数中间，取小数（12和1除外） 小青大约是（ ）时到家的。 小林大约是（ ）时到家的。 大约几时：分针接近指向12，时针大约指向几，就是大约几时。 （教学反思：用红色书写） 在这堂课的教学过程中，学生学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。反思本课的教学，我有以下几点认识： １、充分利用学生已有的生活经验 ２、创设生动具体的学习情境 ３、创造动手实践、自主探索、合作学习的机会 但是，本节课也存在很多不足。时间安排不是很合理，前半堂的教学过于拖拉，耽误了不少时间，导致后面的练习没有全部完成，今后在这方面要注意。