《勾股定理》设计方案推荐.docVIP

镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术 实践活动教学设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书八年级§2.1索勾股定理第一课时，勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系，它可以解决直角三角形中的计算问题，是解直角三角形的主要根据之一。在实际生活中用途很大。教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力，通过实际分析、拼图等活动，使学生获得较为直观的印象.通过联系和比较，理解勾股定理，可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解。 知识目标：掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法，并能运用勾股定理解决一些实际问题 能力目标：经历探索及验证勾股定理的过程，发展合情推理能力，体会数形结合思想，让学生在问题解决的探索过程中，提高运用“勾股定理”解决问题的能力；同时，让学生在从具体的勾股数得出具有一般性“勾股定理”的探索过程中，体验从“特殊到一般”的数学思维方法。 情感目标：通过介绍勾股定理在中国古代的研究，提高学生的民族自豪感；通过探索定理，培养学生的合作意识，使学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。 八年级学生的思维活跃、愿意表达自己的见解，有一定的互动互助基础，他们的抽象思维趋于