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科 目 物理 年 级 八年级 任课教师 领导签字 教学内容 第七章 第二节 力的描述 教学目标 知识 与 技能 1、了解力的三要素 2、会画力的图示和力的示意图。 3、知道力的单位。 4、培养学生的学习能力、初步分析问题的能力。 过程 与 方法 经历实验分析、讲解、讨论、练习、对比的过程。 情感 态度 价值观 通过教学活动使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。 重点 力的三要素 难点 力的图示 教学方法 实验分析演示讲解讨论分析 教具学具 多媒体播放设备 课型 新授 板书设计 第一节 力 力的三要素：大小、方向、作用点。 力的单位：牛顿{N} 1牛顿的理解：两个鸡蛋，或者一包方便面。中学生的体重大约500牛顿。 力的图示：用一条带箭头的线段来表示，线段的长度表示力的大小，箭头的方向代表力的方向，线段的起点或者终点代表力的作用点。 力的图示表示力的三要素。 力的示意图：只画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示。 力的示意图表示两个要素。 迁安市教育局统一教案纸（首页） 迁安市教育局统一教案纸（副页） 学校： 科目： 教师 环节 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 教学设想 教 学 过 程 导入 新课 新授 5 25 　力的三要素：利用多媒体展示各种力的作用的例子：踢足球抬木头、拉箱子等。踢足球时所踢的位置不同，球产生的运动也不同。请同学们思考：力产生不同的作用效果与哪些因素有关呢？ 　　 教师演示分别用不同的力推门。 教师引出力的三要素的概念。并说明只有两个力三要素都相同才是完全相同的两个力。 力的单位： 　教师阐述要比较力的大小，首先确定力的单位和符号。教师给出力的符号为F,单位为牛顿，简称牛，符号为N，并简介它的来历，用多媒体展示牛顿的资料。 教师对1牛顿的力进行描述：两个鸡蛋的重力，一袋方便面的重力大约是1牛顿。中学生的体重大约为500牛顿。 力的图示： 怎样表示一个力呢？ 教师讲述力的两种表示方法：力的图示。出示力的图示概念，并示范作图。 　 　教师出示练习题，让学生练习作图。 力的示意图： 教师讲解力的示意图的概念并示范作图。 提供习题 学生观看录像。并进行猜想。 学生明白力的概念。 学生观察并亲身体验，从而共同总结出力的作用效果与力的大小、方向、作用的位置有关。 学生知道力的单位，同时对牛顿有一定的了解。 学生认真听讲，并观察老师示范作图。 学生完成老师提供的习题。并在展台上展示，学生共同分析，找出错误并加以改正。 学生认真听讲并观察教师示范作图。并完成教师提供的习题，在展台上展示，共同发现问题，共同纠正。 学生分析二者的区别和联系。 创设情境，演示实验为了提高学生的积极性 激发学生的兴趣 迁安市教育局统一教案纸（尾页） 学校： 科目： 教师 环节 时间 教师活动 学生活动 教学设想 教 程 反思 总结 布置 作业 5 学生反思总结本节课的学习情况，谈收获和体会。 课本后面发展空间的练习和活动手册上相应的一节的习题。 提高学生的归纳总结能力，巩固所学知识。 课 后 回 顾