2012人教版选修《书愤》教案1.docVIP

《书愤》 授课班级： 高二（12、16）班 授课老师： 孙国政 第 8 周 星期一 日期：2012.10.22 教学目标 知识与能力 ①准确背诵并默写这首诗 ②赏析《书愤》，掌握从语言和意象等方面赏析古诗的基本方法 过程与方法 ③通过对内容、语言等方面的赏析，理解作者的思想和情感。 ④通过诵读、讲析、问答与探究等方法，开展有关的教学活动。 情感态度与价值观 ⑤继承陆游“位卑未敢忘忧国”的爱国主义精神。 教学重难点 教学重点：通过对颔联的分析，赏析诗歌意象。 教学难点：理解诗歌语言，准确把握作者情感。 教学准备 本课将制作简单课件，辅助教学。 教学过程 导入新课 同学们“亘古男儿一放翁”，这是近代著名学者梁启超对陆游的赞美。这节课我们共同学习陆游的诗歌《书愤》。并以《书愤》为例，学习鉴赏古诗语言和意象等基本方法。 第一模块（知识梳理） 一、知人论世（学生查资料，教师补充并梳理） 陆游（1125－1210），字务观，号放翁。南宋时越州山阴（今浙江绍兴）人，我国古代著名的爱国诗人。 陆游出身于一个爱国家庭，父亲陆宰，有坚定的民族立场，是个具有爱国思想的知识分子，常常谈论国难国耻以至痛哭流泪，饭都吃不下。由于家庭的关系，陆游从小接触的都是爱国人士，他的老师也都是有骨气的人。 （家庭环境的熏陶） 陆游生活在金兵入侵