2012秋济南版七上第二节《生物的分类单位》教案.docVIP

第四章第二节 生物的分类单位 课型：新授课 教学目标： 1．知识目标 ① 知道生物的分类单位和等级。（重、难点） ② 学会尝试鉴别生物。 2.能力目标 在探究过程中,培养学生观察、分析推理、概括总结的能力关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。以学生为主体，以教师为主导 ? 1.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书看图，找出生物分类的方法。 ?2.比较教学法：通过与已知的生物知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。 3.多媒体课件辅助教学 2、分类的目的是什么呢？ 3、生物分类的依据是什么呢？ 学生回忆、看书等，给出准确、规范的 复习生物的分类方法. 创设情景 激发兴趣 2分钟 古人曾把动物分为四类,即虫、鱼、鸟、兽。有人把鲨鱼、鲸鱼划分为一类，其实这些动物有许多不同之处。按照现代生物学的分类方法，分析鲨鱼、鲸鱼分别属于哪一类，并说出它们的两条主要区别。 根据导语进行表述交流，激发兴趣，畅所欲言，进入学习情境，达到共鸣效果。 鲨鱼是鱼类:用鳃呼吸,卵生. 鲸鱼是哺乳类:用肺呼吸,胎生哺乳. 创设情景,使学生产生疑问,迅速激发学生的求知欲望,为学生的探究学习进行铺垫. 引导探究 层层推进 10分钟 生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是依据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等