2012苏教版必修三《寻觅文言津梁》主题单元设计.docVIP

表3-1　主题单元设计 主题单元标题 寻觅文言津梁 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 适用年级 高一 所需时间 课内5课时+课外5课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 《课程标准》明确要求：“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。”本专题就是为落实这一要求而专门编排，目的在于让学生了解文言文的基本特点和阅读文言文的基本规律，引导学生把握文言文学习的重点，掌握学习文言文的基本方法，提高阅读浅易文言文的能力。 文言文的学习，在高中阶段有着举足轻重的地位，无论是阅读能力的提升，语文素养的形成还是写作能力的提高，都离不开对文言文的阅读、理解和积累。 本单元共涉及这样几篇课文：《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《秋水》《非攻》。学习这个单元时，拟打算从“文”和