2012苏教版选修《葡萄月令》教案.docVIP

《葡萄月令》教学实录 执教：曹勇军 　　课前板书课题作者（葡萄月令?? 汪曾祺） 　　出示全场唯一一张PPT（感悟：这是曹老师一贯的做法，他往往用一张PPT将作者特有的语言味道展示出来，又能恰到好处地辅助教学。有点无心插柳柳成阴的别致。） 　　师：同学们好！ 　　生：老师好！ 　　师：今天带来一本书，汪曾祺先生的一本书，散本集《蒲桥集》。今天和靖江中学高二（3）班的同学们一起来学习选自这本书的代表作《葡萄月令》。 　　课前我请同学们每个人用一句话写出读过此文的感受，大家写得都很精彩，有一个同学的一句话给我留下特别深刻的印象，他说“这是一个朴素到了极点的田园诗”，我觉得这话讲得别致。 　　师：《葡萄月令》，课前我们也作了预习，下面我想请同学看“月令”，依据我们阅读以后的体会、认识、理解，说一说“月令”包括什么内容？（感悟：研讨“月令”的内涵，一方面解题，让学生明白本文写的是农事活动；另一方面也为后面有关文章写法的探究埋下伏笔。） 　　（学生思考） 　　男生1：我觉得月令就应该是一种时令，是植物按照季节生长的标记。 　　师：旁边的同学有没有补充的？ 　　男生2：在本文中，我们可以认为是葡萄每个月生长发育的情况。 　　师：葡萄每个月生长的状况（板书? 葡萄），还有没有了？ 　　男生2：劳动者农事的劳作（板书? 农事），还有没有了？ 　　师：没有了？大家看一看1月份，1月份怎么啦？下大雪