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通用技术课程介绍 一、通用技术课程是一门什么课程？ 通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 通用技术课程包括 9 个模块，《技术与设计1》和《技术与设计2》是必修模块，是普通高中学生人人必须修学的课程。选修的有电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养 课程设置 选修1（电子控制技术） 以电子技术为基础设立的选修模块。具体内容有传感器、数字电路、电磁继电器、电子控制系统及其应用。 选修2（建筑及其设计） 立足于日常生活和生产中应用广泛的建筑技术而设立的选修模块。具体内容有建筑与文化、建筑结构及其简单设计、建筑材料及其加工、建筑构造及其设计。 选修3（简易机器人制作） 基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单片机的应用有机组合的选修模块。具体内容有单片机及其控制程序、单片机与控制电路、单片机与传动机械。 选修4（现代农业技术） 该模块设置了可供选择的6个研修专题，它们是：绿色食品、品种资源的保护和引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销。 选修5（家政与生活技术） 具体内容有家政概述、家庭管理、家庭理财、家庭保健。 选修6（服装及其设计） 旨在通过学生对服装的认识、欣赏、设计及简单制作增添生活情趣、提高生活品位、增强审美和造美能力的选修模块。具体内容有服装与材料、服装与文化、着装设计、服装设计。 选修7（汽车驾驶与保养） 侧重于技术应用和实际操作能力培养的选修模块。具体内容有汽车构造与工作原理、汽车驾驶有关法规、汽车驾驶技术、汽车例行保养。 二、为什么要学习通用技术? 1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。 2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设 ３．我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费. 我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。 4、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的基本素养。 技术与设计的诠释 【实验教学】 雨具挂架的制作 【创设情景】 下雨了，同学拿着正在滴水的雨具，长枪短炮，为没地方放而发愁。我们今天就请几位同学在教室后面的墙上做一个挂雨具的简易的雨具架，课堂上只制作，后面再钉到墙上。 首先钉一枚铁钉到木条上（任选一件工具） 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。 三、通用技术学法 （1）要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。 （2）采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。 （3）要注意使用好本书导读 a. 明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。 b. 了解“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌。 c. 做好“马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。 四、通用技术课程的学分设置 过程性评价 终结性评价 学习过程 参与程度 操作 考试 考勤 讨论、辩论、 制作、作业 作品 书面 10% 20% 30% 40% 五、课堂小结 开设通用技术课程的必要性和重要性 技术 设计 通用技术 通用技术课程 通用技术课程的学法 通用技术的学分设置 试题精编 1. 下列对通用技术在本课程中的说法正确的是（ ） A. 信息技术之外的专业技术 B. 专业技术之外的边缘技术 C. 较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术 D. 企业生产中应用广泛、对广大同学的发展不具有广泛迁移价值的技术 2. 下列对通用技术课程的说法正确的是（ ） A. 通用技术课程归属于信息技术课程 B. 通