济南版七上第一单元第二章第三节多细胞生物体的结构层次(共21张PPT).ppt

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济南版七上第一单元第二章第三节多细胞生物体的结构层次(共21张PPT)

小组交流讨论: 1、开花的油菜是由哪些器官组成的?分别有什么作用? 2、它们分为那两大类? 知识延伸 下课铃声响了……午饭时间到了!你匆匆走出教室,直奔食堂。食堂散发出的香味使你感到饥肠辘辘。你选了一份饭菜,接着掏钱付帐,然后小心翼翼的端着饭盒,在拥挤的食堂中找到你的朋友,在他们身边坐下,开始吃饭。想一想,从听到下课铃声、走到食堂、买饭到吃饭这一简单过程中,你身体的哪些系统参与了,紧靠消化系统能够完成吃饭这一过程吗?. 作业:1.完成《生物助学》 2.完成下一节周日预习 * * * * 第四节 多细胞生物体的结构层次 器官: 由不同的组织有机地结合在一起, 形 成具有一定功能的结构叫做器官。 问题:1、叶片是由哪几种组织构成的? 2、 这些组织是否按一定次序排列的? 3、叶片有什么功能? 保护组织 营养组织 输导组织 制造有机物 是 2 1 3 4 5 营养器官 生殖器官 2 1 3 4 5 花 根 叶 茎 果实 (内含种子) 吸收固定 制造有机物 支持输导 繁殖后代 分组小游戏 说食物,猜器官? 西瓜 果实 白菜 根 花生米 茎 甘蔗 叶 萝卜 花 黄花菜 种子 用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连 细胞 器官 组织 植物体 多细胞植物体的结构层次是: 细胞 组织 器官 植物体 食物 1、食物在人体内经过的器 官有哪些? 2、这些器官是否按一定次序排列的?它们具有什么功能? 3、这些器官是直接构成人体的吗? 人体 系统 系统: 生殖系统 内分泌系统 神经系统 泌尿系统 循环系统 呼吸系统 消化系统 运动系统 人体的八大系统 由多个器官按照一定的次序组合起 来,共同完成一种或几种生理功能,就构成系统。 繁殖后代 调节生理活动 调节生理活动 排泄代谢废物 运输物质 消化、吸收 运动、支持 吸收氧气,排出二氧化碳 走到食堂,吃饭要通过运动系统。 听到了铃声决定去吃饭要通过神经系统。 运动加快,要消耗氧气,通过呼吸系统。 运输氧气需要循环系统。 八大系统彼此既有分工,又相互协调,密切配合,共同完成各种复杂的生命活动,从而使每个哺乳动物都成为一个完整统一的生物个体。 细胞 人体 系统 器官 观察与思考: 组织 动物体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 动物体 多细胞生物体的结构层次 动物体的结构层次 植物体的结构层次 细胞 组织 器官 系统 动物体 细胞 组织 器官 植物体 分别说出山羊和青草的结构层次? 思考与练习 1、下面属于器官的是( )。 A 叶片表皮 B.菠菜植株 C.桃花 D.叶肉细胞 2、当我们吃玉米时,一粒玉米应该属于( ) A 细胞 B 组织 C 器官 D 植物体 3、一株番茄植株他的果实的作用是( ) A 观赏 B 食用 C 食用并观赏 D 繁殖后代 C C D 选一选 4、绿色开花植物体的结构层次是( )。 A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体 D 5、“红花虽好,还需绿叶衬。”红花、绿叶 总是连在一起的,它们分别属于( ) A.营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官 6、下列各项中不属于器官的是( ) A 桃花 B 白菜叶 C 苹果的果肉 D 树根 B C 1、不同的______有机地结合在一起,形成具有

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