中国现代文学名著精读教学大纲.docVIP

《中国现代文学名著精读》教学大纲 课程名称：中国现代文学名著精读 英文名称：Chinese modern famous work intensive reading 课程代码：013125 课程类别：专业选修课 学时学分数：2学分36学时 适 用 专业：汉语言文学、对外汉语、文秘教育、编辑出版学 制订人：肖百容 制定日期：2007年3月10日 审核人：刘铁群 审核日期：2007年3月15日 审订人：莫其逊 审订日期：2007年3月20日 一、课程的性质和目的 （一）课程性质 本课程为专业限定性必选课，内容包括“五四”新文化运动至中华人民共和国建立之间（1917－1949）的具有代表性的优秀作品。这些作品是植根于我国现代文明的坚实土壤的新的文学。 （二）课程目的 本课程主要是为培养学生分析和鉴赏现代作品的能力，提高其文学修养，同时也为学习中国现代文学史打下良好的基础。 二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第一章 诗歌（理论讲授8学时） 了解现代新诗主要作品以及主要诗人的情况，细致体悟新诗的情感特征和表现特征，掌握新诗发展的轨迹，理解与旧体诗词相比现代新诗的优缺点。 1．胡适的《尝试集》 新诗简介；“尝试”的成功和失败。 2．郭沫若的《女神》 诗集《女神》的基本特色。作品借凤凰更生的传说，表现出强烈的爱国主义感情和革命乐观主义气概，以及“五四”时期彻底反帝反封建的时代精神。分析“凤凰”的叛逆精神。此诗艺术上充满火山爆发式的革命激情和绮丽的想象；采用神话题材征手法；句法多变，节奏明快，有很强的音乐感；鲜明的浪漫主义特色。 3．闻一多的《死水》 新格律诗与“三美”主张。 4．冯至的《深夜又是深山》 本诗的思想感情和艺术成就。 5．李金发的《弃妇》 中国象征派诗的缘起；本诗的含义分析。 6．戴望舒的《雨巷》 戴望舒生平、创作概况；说明为什么说《雨巷》的象征是完整的象征。背诵此诗。 7．徐志摩的《再别康桥》 徐志摩生平、创作概况；本诗的思想感情；本诗的艺术成就。 8．卞之琳的《断章》 分析此诗的含义；诗歌主题阐释的多层次性。 9．艾青的《黎明的通知》 艾青生平、创作概况；本诗的思想感情分析；本诗的艺术成就。 10．穆旦的《诗八首》 穆旦创作经历和他的作品的接受经历简介；穆旦诗歌对“自我”的张扬。 重点：胡适的《尝试集》、郭沫若的《凤凰涅槃》、艾青的《黎明的通知》。 难点：新诗的缘起和发展轨迹。 第二章 小说（理论讲授16学时） 了解现代主要小说作家作品，掌握小说发展的过程，理解现代小说的思想内涵以及它所反映的社会生活情状。 1．鲁迅的《狂人日记》 简略了解鲁迅生平情况以及他前期的思想和小说创作；《狂人日记》的创作意图；《狂人日记》在现代文学史的特殊地位；狂人形象本质及其思想意义。 2．鲁迅的《阿Q正传》 通过情节分析阿Q是辛亥革命前后的一个落后农民的典型。其性格特征是精神胜利法：不正视现实、妄自尊大、自欺欺人、麻木不仁。但他也有自发的革命要求。作者对其采取“哀其不幸，怒其不争”态度；作品的艺术特点。作品对辛亥革命的不彻底性的深刻批判。从作品对阿Q性格的刻画和对其悲惨命运的描绘，归纳作品的主题。分析作品的艺术特色，如白描手法、叙述结构、幽默风格和悲喜剧交融特色等。 3．鲁迅的《伤逝》 题目含义；涓生形象、子君形象；小说思想意义。 4．郁达夫的《沉沦》 郁达夫生平、创作简况；小说情节的简述；小说的主题思想。 5．叶圣陶的《潘先生在难中》 叶圣陶生平、创作简况；潘先生形象的性质、意义；小说的艺术特点。 6．巴金的《寒夜》 巴金生平、创作简况；三部曲；《寒夜》的主题和艺术特色。 7．茅盾的《子夜》 茅盾生平、创作简况；作者的创作意图；吴荪甫形象；作品深广的主题思想。 8．老舍的《骆驼祥子》 讲述作品对祥子的希望、追求、奋斗、挣扎、失败、堕落的悲惨命运的艺术描写，分析祥子的形象、虎妞的复杂性格。作品的结构、地方色彩、民族风格和语言特色。 9．沈从文的《边城》 “边城”的含义；沈从文的乡村世界。 10．沙汀的《在其香居茶馆里》 沙汀生平、创作简况；方治国、邢么吵吵形象的意义，小说明暗线的结构以及独特的讽刺艺术。 11．钱钟书的《围城》 “围城”的象征意蕴；方鸿渐的形象意义。 12．赵树理的《小二黑结婚》 赵树理创作的民间特色；二诸葛、三仙姑的形象分析；“山药蛋”派。 13．孙梨的《荷花淀》 孙梨小说的特色；“荷花淀”派。 14．丁玲的《太阳照在桑干河上》 丁玲生平简介；“土改小说”的创作过程；人物形象分析。 重点：鲁迅、郁达夫、巴金、沈从文、老舍的小说。 难点：鲁迅小说的思