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高等代数拓展内容之十九 数学教学中学生非智力因素的培养 张金战 （陇南师范高等专科学校 甘肃 成县 742500） 摘 要：数学教学中普遍存在着重视智力因素的培养而忽视非智力因素作用的现象，本文对数学教学中如何培养学生的非智力因素进行了探讨，提出了培养非智力因素的若干方法。 关键词：数学教学 非智力因素 培养 非智力因素是相对智力因素而言的，指影响学生学习动机和个性品质的心理因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素。经典论著《堆垒素数论》优选法在应用数学的推广方面取得了举世瞩目?的成绩精确到了小数点后第7位有效数字。他利用割圆术，从圆内接正六边形算起，一直算到圆内接正24576边形，其中含多位数乘方、开方等数字惊人的运算，其艰辛是常人无法想象的。再如，公元前七世纪前后，希腊几何的研究成果象无数颗明珠，令数学家们眼花缭乱，目不暇接。欧几里德按照逻辑演绎体系，提出公理、公设、定义，然后由简单到复杂证明了467个命题，把这些明珠有条不紊地整理、串接在一起，终于写出了数学巨著《几何原本》。当代著名数学家陈景润哥德巴赫猜想在不足6平米的斗室里，食不甘味，夜不能眠，潜心钻研，光是计算的草纸就足足装了几麻袋。经过10多年的推算，在1965年5月，发表了他的论文《大偶数表示一个素数及一个不超过2个素数的乘积之和》哥德巴赫猜想皇后王冠上的明珠英国数学家哈伯斯坦和德国数学家黎希特把陈景润的论文写进数学书中，称为陈氏定理作者简介：张金战（1965-），男，甘肃礼县人，陇南师专数学系副教授，教育硕士。主要从事高等数学教学和数学教育研究工作。联系电话 E-mail: lnszzjz1965@163.com 1