湖南省耒阳市冠湘学校人教版八年级生物下册课件：第七单元第一节基因控制生物的性状 (共35张PPT).ppt

　　 　 　　 第二章 生物的生殖和发育 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一节 基因控制生物的性状 情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 亲子配对依据 遗传与变异 虎父无犬子 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 一母生百般 一猪生九子，连母十个样 下列谚语说明的生物现象 　　性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 　　凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型） 探究点一 生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 　　同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。 　　观察你周围的同学： （1）耳朵有没有耳垂？ （2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？ 　　（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？ 　　（4）能否使大拇指向背侧弯曲？ (形态结构) (行为方式) 　　相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。 　　1．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？ 讨论 狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。 相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式。 　　3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？