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* * * * * * * * * * * * * * * * * 八年级上册(济南出版社) 第四章 生物的遗传和变异 第二节 人类染色体与性别决定 汶上县南站镇第二中学 胡南昌 引入：播放视频短片 学习目标: 1.描述人类染色体的组成和传递规律。 2.明确人的性别差异是由性染色体决定的。 3.模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例。 4.能用科学的态度看待生男生女的问题，认同男女性别合理的重要意义。 利用染色体的传递规律， 解释人类性别决定的原因。 1、正常人的体细胞中的染色体 可以分为哪两类？ 2、人体染色体表示方法。 男 女 人类染色体图谱 比较异同 体细胞 46对 46对 23对 23对 23对 （46条） 23对 （46条） 23条 23条 23对 （46条） 23对 （46条） 父 母 精子 卵细胞 受精卵 子女 在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中，染色体数目要减少一半，你认为有什么意义？ 这样才能使精子和卵细胞结合时又恢复到原来的染色体数目，从而使后代和亲代的染色体数目保持一致，维持了遗传信息的相对稳定。 问1：这位不讲理的丈夫要他的妻子包生儿子，这事实上办得到吗？ 问2：生男生女是由母亲决定的，这种说法对吗？为什么？ 探究生男生女的比例 提出问题：生男生女的机会均等吗？ 作出假设： 方法步骤：见