2011高考物理专题复习课件大全：感应电流方向 .ppt

* * 感应电流的方向 要点·疑点·考点 课 前 热 身 能力·思维·方法 延伸·拓展 要点·疑点·考点 一、感应电流的方向判断 感应电流的方向可由楞次定律来判断，而右手定则则是该定律的一种特殊运用.右手定则适用于闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时产生感应电流的方向判断；而楞次定律适用于一切电磁感应现象中感应电流方向的判断，更具有普遍性. 要点·疑点·考点 二、具体应用 1.右手定则：伸开右手，让大拇指跟其余四指垂直，并与手掌在同一平面内，让磁感线垂直(或斜着)穿过掌心，大拇指指向导体运动的方向，其余四指所指的方向就是感应电流的方向. 2.楞次定律的内容：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的原磁通的变化. 要点·疑点·考点 对楞次定律的理解：如原来磁通是增强，则感应电流磁场与原磁场反向；如原来磁通在减弱，感应电流磁场就与原磁场方向一致即“增反”“减同”.“阻碍”不是“阻止”，回路的磁通还是在改变的.注意不要理解为一定与原磁场相反. 要点·疑点·考点 3.楞次定律的另一类表述：感应电流的效果总是要反抗产生感应电流的原因. 由电磁感应现象而会引起一些受力、相对运动、磁场变化等等都有阻碍原磁通变化的趋势.相比较而言，第二种表述的重点到并不是感应电流的方向问题了，而是针对于感应电流有关的动力学问题了. 要点·疑点·考点 4.应用楞次定律的基本程序：①先分析清楚原磁场的有无和方向；②确定原磁通是增强还是减弱；③利用“增反减同”的原理判定感应电流的磁场方向该当如何；④最终确定感应电流的方向. 【注意事项】在这类问题中，将会用到安培定则、左手定则、右手定则或楞次定律，学生的分析过程要条理化，此外这类问题也有可能是逆向思维.比如：已知感应电流的方向，回过头来让同学们判断原磁通的变化. 课 前 热 身 1.矩形线圈abcd位于通电直导线附近，且开始时与导线同一平面，如图12-2-1所示，线圈的两条边与导线平行，要使线圈中产生顺时针方向电流，可以(DE) 课 前 热 身 A.线圈不动，增大导线中的电流 B.线圈向上平动 C.ad边与导线重合，绕导线转过一个小角度 D.以bc边为轴转过一个小角度 E.以ab边为轴转过一个小角度 课 前 热 身 2.如图12-2-2，线框abcd在匀强磁场中沿金属框架向右匀速运动，则(AC) A.线框中有感应电流 B.线框中无感应电流 C.f点电势高于c点电势 D.a、d两点电势相同 课 前 热 身 3.闭合的金属线框放在匀强磁场中，线框所在平面与磁场方向垂直，如使线圈有扩张的趋势，应(BD) A.使磁场增强 B.使磁场减弱 C.线框在磁场中平动 D.线框在磁场中绕其一边转动 课 前 热 身 4.如图12-2-3所示，在下面两磁极间有一线圈，应用哪些方法可以产生电磁感应现象. 能力·思维·方法 【例1】如图12-2-4所示，一水平放置的矩形线圈abcd，在细长的磁铁的N极附近竖直下落，保持bc边在纸外,ad边在纸内，由图中的位置Ⅰ到位置Ⅲ，这三个位置都靠的很近，在这个过程中，线圈中感应电流是：(A) 图12-2-4 能力·思维·方法 A.沿abcd流动 B.沿dcba流动 C.由Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动；由Ⅱ到Ⅲ是 沿dcba流动 D.由Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动；由Ⅱ到Ⅲ是 沿abcd流动 能力·思维·方法 【解析】本题是使用楞次定律的分步 骤的练习，确定线圈周围的磁场分布， 分别确定线圈从上到下的过程有中有无 磁通，以及磁通的方向，再确定其磁通 的增与减，利用“增反减同”来判定感应电 流的磁场方向，最后利用安培定则来确 定感应电流的方向. 能力·思维·方法 【例2】如图12-2-5所示，光滑的导体MN水平放置，两根导体棒平行放在导轨上，形成一个闭合回路，当一条形磁铁从上方下落(未达导轨平面)的过程中，导体P、Q的运动情况是(A) A.将互相靠拢 B.将互相远离 C.将均保持静止 D.因条件不足， 无法确定 能力·思维·方法 【解析】方法一：设磁铁下端为N极，其下落过程中，线圈中的原磁通可确定，其增加的趋势也可确定，即可由“增反减同”的原理判断出感应电流在回路中央间的磁场方向应当竖直向上，线圈中感应电流也就可知，根据左手定则再判断P、Q所受安培力的方向，则应当向中央靠扰. 方法二：根据楞次定律的第二种表述，感应电流的效果，总是要反抗产生感应电流的原因，本题的“原因”；就是回路中磁通增加，则线圈面积减小，以阻止其增加. 能力·思维·方法 另外，此题还可以由第二种表述迅速判断出磁体下落时的加速度应当小于g. 【讨论】如果磁体是向上提起的，则P、Q的运动将如何?或者说磁体已向下穿过了回路并在向下落，则P、Q的运