第一节 教育改革的概念辨识.docVIP

教学目标：使学生了解教育改革的概念以及与教育革新、教育革命、教育变革、教育政策之间的异同；熟练掌握教育改革的特征和策略；了解当代教育改革的主题和特征。 本章重点：教育改革的概念、特征及各特征的具体含义；当代教育改革主题和特征；教育改革的策略；终身教育、全民教育具体内涵。 本章难点：教育改革的特征及策略；教育改革和教育革命、教育革新、教育变革、教育政策的关系；终身教育、全民教育的具体内容和实施策略。 第一章 绪论 20世纪最具影响力的教育名著《学会生存》认为，“当代教育体系的特征是，它们正在经历一个连续不断的适应、改进、变革的过程”①,教育改革已经成为席卷全球的潮流。世界各国为什么进行持续不断的教育改革？它们经历了怎样的变革历程？怎样让教育教育改革产生期望的效果？人类对以上问题的追问导致了一门新兴学科――《教育改革学》的兴起。实际上，关于教育改革的研究文献可分两大类：一是关于教育改革问题的文献，它是对教育改革内容的研究，如教育管理体制改革、办学体制改革、课程改革、考试制度改革、教育评价改革等；二是关于教育改革学问题的文献，它是对教育改革行为的研究，如教育改革的概念、类型、模式、方法、功能、关系等问题的研究。本章作为此门课程的绪论，重点探讨教育改革学的基本问题，接下来的九章重点探讨在我国广为关注的教育改革问题。 第一节 教育改革的概念辨识 一、与教育改革相关的术语阐释