3-1揭开系统面纱61675 .ppt

盲人摸象 《大般涅盘经》三二：“尔时大王，即唤众盲各各问言：‘汝 见象耶？’众盲各言：‘我已得见。’王言：‘象为何类？’其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如瓮，其触尾者言象如绳。” 《申鉴?时事》 某人在林中看到别人布了一张捕雀的大网，捕到的麻雀都是钻进一个个网眼的。于是，他回家用一截截短绳结成许多互不相连的小绳圈，也去捕雀，有人问：“这绳圈做什么用？” 他说：“网雀用的。既然一只雀只钻一个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网省事？” 自然，此人是一只麻雀也不会捕到的。他的可笑之处在于没有意识到网中的每个网眼是互相联系而不是孤立存在的，因此，单个网眼就没有整个网所有的捕雀功能。 “系统”一词是我们生活中经常使用的词汇，请说出几个关于系统的例子 棚室环境系统、城市系统、生态系统 人体系统、密闭的化学物理试验 计算机的硬件系统、软件系统 汽车系统、卫星系统 …………… 仔细阅读课本68-69页大棚温室内部环境，分析下列问题： 1、棚室系统由那些子系统构成。 2、各子系统之间有什么联系？ 棚室环境系统 什么是系统 系统（system）是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。或者说系统是由相互依存、相互作用的若干元素（element）构成的具有特定功能的有机整体。 系统根据一定的标准可划分为若干个子系统（subsystem） 构成系统的条件 A.两个或两个以上的元素 B.元素之间相互联系、相互作用,按照一定方式形成一个整体； C. 具有各元素没有的特定功能 课堂练习 1.不属于构成台灯作为系统的条件的是（ ） A.台灯有两个以上的要素 B.组成台灯的各要素相互联系 C.台灯具有照明功能 D.台灯具有合理的外形 2.我们认为自行车是一个系统，其依据是（ ） ①它由两个以上的要素构成②要素之间形成整体 ③它具有代步的功能 ④它是一个成熟的产品 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 请问你有骑过这样的自行车吗？ 分析自行车各部件的作用 自行车 请指出下列系统分别由哪些要素组成，并说出相互之间有怎样的联系？ 如果把我们班的同学分为两类，一类是男同学，另一类是女同学，那么分类的标准是什么？ 如果分为高个子和矮个子两类，那分类的标准又是什么？ 系统的分类: （2）实体系统和抽象系统 （3）静态系统和动态系统 （4）开放系统和封闭系统 系统的分类 课堂练习 3.下列系统属于自然系统的是（ ） 属于人工系统的是（ ） 属于复合系统的是（ ） A. 人造地球卫星 B.人体系统 C.房舍 D.城市系统 E、村落系统 系统的含义和层次关系 能对系统进行分类 马克思主义哲学系统 个人发展规划系统 （1）自然系统和人造系统 自然物自然形成 人工制造、加工而构成 由自然系统与人造系统复合而成的系统，称为复合系统 复合系统 三 峡 水 利 发 电 系 统 具体实物 概念、原理、制度、程序 系统的分类: 系统的分类: 静态和动态是相对的 与环境相互发生联系、交换 不与环境发生联系 密闭容器的 化学反应 系统的分类: 按照不同的标准和需求： （1）自然系统和人造系统 （2）实体系统和抽象系统 （3）静态系统和动态系统 （4）开放系统和封闭系统 （5）简单系统和复杂系统 ( 6 ) 黑色系统和白色系统 P76 B AC DE 小 结 抽象系统 * * 3-1 揭开系统的面纱 学习目标: 理解系统的含义、分类 体会系统的组成和层次关系 能对系统进行分类 感悟从系统的角度认识事物的重要性和必然性 罗丹的作品 巴尔扎克像 传说，法国著名雕塑家罗丹曾经给文学家巴尔扎克雕了一座雕像。雕像雕好之后，大受人们的称赞，人们特别对雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口，都说这双手太逼真、太生动了。罗丹听到人们的议论后，却毫不犹豫地从塑像上砍去了这双手。　　请解释，罗丹这样做的目的何在，雕塑家的这一行为给你以怎样的启示？　　 罗丹砍去雕像双手的目的在于使人们注意雕像的整体，而不仅仅是注意这双手。这给我们一个启示：做任何事情，都要注意整体效应，必要的时候，要舍得抛弃部分而保存整体。 罗丹解释说：“这双手太突出了！它已有了自己的生命，不属于这个整体了。一件真正的艺术品，没有哪一部分比整体更重要。” 在生活中，我们如果不用整体的