6.1高中政治第六课_求索真理历程_人认识从何而来课件必修4 .pptVIP

3、实践的特点 （1）实践具有客观物质性 （2）实践具有主观能动性 （3）实践具有社会历史性 * * 人的认识从何而来 我们能获得真理吗? 我们怎样获得真理? 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ——实践 （一）实践及其特点 1、实践的含义 主体 对象 自然界 人类社会 人们 客观世界 物质性活动 非主观思维活动、认识活动 人类特有的活动 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、小行星撞击地球 判断：下列活动中哪些是实践活动？ ① 、构成实践的要素都是客观的物质的。 客观 实践的主体 实践的对象（自然界、社会关系） 实践的手段 （工具、设备） 2、实践的特点 ②、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 ⑴实践有客观物质性 蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。 马克思：《资本论》（第一卷） 《马克思恩格斯全集》第23卷 202页 问题：最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂“高明”在哪里？ 分析：人比蜜蜂高明之处在于，人能用意识指导自己的行动，有计划、有目的地去改造世界的活动。动物也能改变环境，造出精美的蜂房，但这只是一种自然的本能，不是有意识有目的的活动。 实践是一种有目的、有意识 地改造客观世界的活动。 具有社会性 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊独自在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种庄稼，他这种单个人的实践活动还具有社会性吗？ 青铜、铁制 工具时代 刀耕火种时代 农业机械化 时代（现代） 具有历史性 （1）客观物质性（非主观认识活动、精神活动） 为什么？ 构成要素的客观 性 过程及结果的客观性 （2）主观能动性 有意识、有目的、结果具有创造性。 （3）社会历史性 如何理解？ 非单个人的孤立的活动，是处在一定社会关系中的人的活动（社会性） 不同历史发展阶段，实践的内容、形式 规模和水平各不相同（历史性） 2、实践的特点 1961年人类首次升入太空（前苏联） 1969年人类首次 登月（美国） 2004年勇气号登陆 火星（美国） 仰望天穹 从人类征服太空的过程试着分析实践的特征？ 莫泊桑在一部小说中需要细腻地描写一个人被踢之后的感觉，但他本人从没有过这种体验，久坐在桌前，觉得实在难以下笔，于是他信步走到大街上，迎面正好遇到一个乞丐。他就迎上前去，言辞恳切地说：“喂，请踢我几脚好吗？”那乞丐被说得莫名其妙，楞住了，以为他神经失常了。莫泊桑继续赔笑，又从口袋中掏出钱来说：“你踢，我给你钱。”乞丐见钱一把抓了过去，伸脚猛踢了莫泊桑一下转身跑了。莫泊桑忍着疼，忙跑回屋子，飞快地记下这一 真实的被踢的感受。后来人们读这篇小说时一致认为莫泊桑的描写真实、细腻。 为什么人们认为莫泊桑的描写真实、细腻？从中我们可以得到什么启示？ 实践是认识的基础 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 ——陆游 竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。 ——苏轼 镜头中的诗句表明了什么哲学道理？ 实践是认识的来源 认识的来源只有一个 认识从哪里来？ 个人知识可以通过学习获取 能不能说：认识有两个来源？ 一切真知都来源于实践 ----实践 直接经验，间接经验 启示: 读书要与实践相结合 获得认识的途径可以有两个： 易混知识点 2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”， 一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 镜头二：走进科学 人们对冥王星认识的变化表明 了什么道理？ 实践是认识发展的动力 （2）实践是认识发展的动力 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声 是由于其翅膀震动导致的。湖北省 12 岁 的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木 板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜 蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她