对幼儿园早期阅读的解读.pptVIP

3、建构主义理论基础 学习是儿童主动地对来自环境的刺激进行加工的过程，是有一定目标的学习过程； 学习是儿童的新知识与原有知识建立相互联系的和有意义建构的过程；不同的儿童对环境刺激有不同的理解，所形成的知识网络也不同。 儿童需要通过一些符号（语言、音乐、动作、图象）的帮助，才能提升和巩固学习经验 4、信息加工理论基础 信息加工理论把信息获取、信息储存、信息激活、信息加工、信息输出看成是一种反应回路，这一 回路建立得越早，信息吸收量越大，信息传递的速度越快，信息储存的效果越好，信息激活的能力越强。 2、世界各国政府都开始重视早期阅读 美国；阅读准备——阅读计划 前总统克林顿发起“美国阅读挑战”运动 前总统布什提出“不让一个孩子掉队”的教育改革方案，将也优先作为政策的主轴，由政府拨款50亿美元推行阅读计划。 英国：教育部发出“把儿童的阅读教育进行到底”的号召 加拿大：提出”均衡读写能力“的计划，制定《均衡读写手册》，要求保育院和幼儿园的婴幼儿每周必须进行不少于四次的阅读训练活动。 日本：20世纪90年代初,从英国引进了”阅读起跑线“活动，鼓励新一代父母每天给孩子将故事、念图书，以培养儿童阅读兴趣和阅读习惯。 2001年又颁布”日本儿童阅读推进法“，指定每年的4月23日为儿童阅读日。 新加坡：国家图书馆遍布各居民小区。儿童只要办理一个图