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2011初中历史新课程详细解读 靖江外国语学校 黄明坤 第一部分：课标内容新旧对比 第五单元 隋唐时期 实验稿课标（繁荣与开放的社会） 2011年版课标（隋唐时期） （1）了解隋唐科举制度的主要内容。 （2）列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 （3）知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 （4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 （5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。 ● 知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。 ● 知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 ● 以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。 ● 通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。 ● 知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 从上表可以看出：2011年新课标与2002年课标相比，增加:①隋朝的统一.②隋朝灭亡的原因.③知道安史之乱导致唐朝由盛转衰;知道唐朝灭亡后五代十国的局面 删减:武则天 变化:①突出皇帝和盛世的关系.②突出探索唐朝兴盛的原因.③突出对盛唐社会的综合把握和宏观认识. 修订版中强调:知道唐太宗和贞观之治,知道唐玄宗和开元盛世,初步认识唐朝兴盛的原因.而旧课标中则规定:列举 贞观之治 的主要内容,评价唐太宗;知道武则天和 开元盛世 的基本史实.旧课标给人的感觉知识是零散的,学习贞观之治的主要内容,就是为了用来评价唐太宗的,然后再了解一些武则天和开元盛世的史实就完了,至于说知道这些知识点干什么用,课标中并没有强调,因此,缺乏系统性和完整性.而修订版课标则非常明确的告诉大家,唐朝兴盛的原因就是贞观之治和开元盛世,唐朝兴盛离不开两位有名的皇帝,即:唐太宗和唐玄宗.再如:修订版:以文成公主入藏、鉴真东渡、玄藏西行等史实为例,说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展;通过经济繁荣开放的社会风气和唐诗的盛行,了解盛唐的社会气象.它用非常具体的史实,告诉大家唐朝兴盛的具体表现都有什么,而且这些表现也都是具有代表性的,要求作为一名公民都应该知道的.修订版课标中要求:知道安史之乱导致唐朝由盛转衰,这是旧课标中没有提到的地方,因此,给人感觉唐朝的历史不完整,兴说得很多,而没有强调衰的原因,有虎头蛇尾之嫌.修订版最后强调:知道唐朝灭亡后五代十国的局面.这一点非常好,弥补了旧课标及教材中的缺憾,以前,如果教师不补充介绍,大部分学生不知道唐宋之间还有一段五代十国的历史.这样能够给学生一个完整的、连续的历史线索. 第六单元 宋元时期 实验稿课标（经济区心的南移和民族关系的发展） 2011年版课标（宋元时期） （1）列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。 （2）了解宋代的社会生活。 （3）知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。 （4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。 ● 知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。 ● 知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 ● 知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。 ● 知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。 ● 通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 ● 知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。 ● 通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。 从上表可以看出：2011年新课标与2002年课标相比，新增:①知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点.②元曲.③通过宣政院管辖西藏,知道西藏在元朝正式纳入中国版图. 变化:①辽、西夏与北宋的对峙局面的相关知识点细化. 第二部分：新课标内容解读 第五单元：隋唐时期 第一个学习要点是知道隋的统一。589年，隋灭掉陈朝后统一全国。隋朝的统一，结束东汉之后几百年的分裂割据局面，也结束了长期的战乱，实现了国家的和平与统一，也促进了社会经济的繁荣，为唐朝的高度繁荣奠定基础，同时也为隋唐许多制度的创制创造了有力的条件。第二个学习要点是隋朝开创科举取士制度。科举制的创立，是中央集权的需要，是选士制发展的结果。隋朝统一中国以后，为了加强中央集权、巩固统一，在政治、经济、文化等方面进行了一系列的改革，而首先着手的就是官制和与官制密切相关的选士制度的改革。因为：第一，要加强中央集权，必须把选用人才的大权集中在中央政府手里；第二，要巩固统治，必须最大限度地网罗和笼络知识分子，为他们提供参政的机会；第三，全国统一，封建官僚机器日益完备，必须选拔大量的适应封建统治需