《高中生消费现状的调查与分析》结题报告.doc

佳木斯一中研究性学习结题报告 课题题目：《高中生消费现状的调查与分析》 指导老师：穆忠国 班级：高一·一班 组长：于函菲 课题组成员：于函菲 齐钰 聂栖桐 汪希 刘怡彤 刘香君 时间：2010年1月—2010年3月 结题报告执笔人：于函菲 《高中生消费现状的调查与分析》 指导老师：穆忠国 组长：于函菲 人员分工： 于函菲——整体负责，实地采访，负责录音，上网查阅资料了解信息 齐钰——实地采访，负责录音，撰写录音内容，整理分析提出研究建议 聂栖桐——撰写报告，实地采访，负责录音，整理材料并总结 汪希——负责分发并收集调查问卷，整理撰写调查问卷分析 刘怡彤——参与访问专家，负责录像，撰写访问内容并整理 刘香君——查找资料，设计问卷，采访专家，分析消费状况并绘制图表 简要背景说明： 随着改革开放和国民经济的发展，人们生活水平日益提高，消费结构日趋完善，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为明显。的消费消费影响的因素“高中生消费状况调查与分析”的研究性学习六人小组横空出世啦！ 研究目的与意义： 1.从学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前佳木斯市高中生的普遍消费状况，进而透视高中生的消费现状； 2.帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯； 3.在研究性学习中，提高实践以及团队合作的能力。 4.通过这次研究，可以对当代高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决的方法，树立正确的消费观。 摘要： 生活在这样一个通讯发达、经济繁荣的时代，高中生已成为商家争夺的主要消费对象，琳琅满目的饰品，漂亮的服装，款式新颖的文具，这一切无时无刻不在吸引着我们，刺激着我们的消费欲望，面对现代市场的诱惑，我们高中生的消费出现了一些问题。为了既能深入调查和分析我们高中生的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，又能在研究性学习过程中培养和提高实践及团队合作的能力，经过申报，分工，学习相关理论，网上搜索，问卷调查，实地采访，访问相关专家等研究性学习活动，我们完成了课题研究。 活动阶段 时间 任务： 第一阶段 2010年1月底 确定研究课题 ，制定活动计划，分配活动任务。 第二阶段 2010年2月10日—2月底 分发调查问卷，实地采访，访问专家。 第三阶段 2010年3月初 汇总资料，得出结论。 研究过程： 准备工作在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作； 研究阶段 查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作； 问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经师指导和小组讨论，挑选道有代表性的问题制作成调查问卷，并对部分高中生进行调查，统计百分采访：就发现的问题与师进行商讨，提出解决问题的方法讨论，分析调查结果，得出相关结论调查问卷研究结果分析理性分析学生消费状况 1.你认为你家的经济状况是非常富有0.5% 富有1% 中等43% 一般55.5% 表明中学生普遍认为自家的经济并非十分富有 2.你的零花钱主要来源是压岁钱1.6% 父母主动给的78% 其他长辈2% 向父母要的18.4% 这说明中学生的零花钱都是父母亲戚辛勤工作换取的 3.每个月零花钱的数目其中200元以上者41%是男生59%是女生女生的零花钱较男生多些4.对零花钱的使用52%的同学有计划19%的同学不坚持计划48%的同学无计划但有节制36%的女生无计划有节制64%的男生有计划相对而言男生的计划性较强对零花钱不能够很好地安排及管理消费较自由容易造成盲目消费随意性强5.对零花钱的自主支配程度:10%不能支配 17%偶尔能支配6.零花钱的开销结构 在消费结构中物质消费占绝对优势精神投资比重少零用钱用途中排在首位的是买零食学习资料是中学生继食品消费以后居于第二的消费内容这说明中学生很重视学习生存资料消费,发展资料消费享受资料消费比例比较协调这表明中学生不仅仅满足于衣食住行这些基本消费报刊杂志音像制品所占的消费比例显示中学生的精神消费也日趋完善,信息取得的途径趋于多样化 7.在产品消费上名牌(高档)16.8%中档48.0%普通35.2% 8.对名牌的态度非名牌不可1.8%有当然好但不强求67.6%无所谓25.4%穿名牌是浪费5.2%购买物品的场所专卖店32.5%特色店29%超市38.5%10消费观念 观念百分比大手大脚 9.50% 我家有钱尽管花 1% 该花就花 58% 尽量节约 31.50% 此外我们还设置了道开放题如果你有一大笔钱会如何使用多数同学认为要享受人生完成目前不能完成的事并把剩余的存入银