走进人物心里84.docVIP

课题 走进作品人物的内心世界 1 课时 教 材 分 析 写作指导课 教学目标 掌握心理描写的方法 教学重点 心理描写的方法 教学难点 心理描写的方法 教学方法 师生合作 教 学 过 程 一、导入语 俗话说“知人知面不知心”，通过对人物的心理活动了解就可以知道人物的性格，通过对作品人物的心理描写可以把握人物性格，那么什么是心理描写？它在突出人物性格中有什么作用？我们平时的作文中能恰当的运用心理描写吗？我们现在就此问题来品析。 　　、师问：我们先比较和品味下边的两组句子，说说哪句更好，好在哪里？有什么作用？（教师投影相关语句） 　　1）这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……（选自习作《等待的滋味》） 　　这时我等得有些慌了，真不知道妈妈去哪里了，真想死人了。 　　2）但是我还不服气，口头答应着，心里却想到：“图还是我画的不错，至于实在的情形，我心理自然记得的。”（选自《藤野先生》） 　　但是我口头答应着，心里却不服气。 　　、学生：根据上述要求和对句子开展探究性学习和活动。 　　（可分组研讨和发言） 　　、教师：归纳并明确（投影相关的品析启示和答案）。 　　品析：每组句子的第一句都通过具体的心理描写，突出了人物的个性