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从课程标准和教材要求的角度对物理中考命题的建议 对江苏08物理中考中 一些试题的看法 刘炳昇 一、以课程标准中所提出的具体要求为评价依据， 不宜随意拔高 已经到了不能容忍的地步！ 课标不可能给出绝对刚性的界限，有时介于可与不可之间，往选拔的角度考虑，可以；往面向全体学生考虑，不好。是取还是捨，说时容易做时难。 关键应当考虑考试对教学的“导向”。现在的“应试教育”已经不能称为教育了，以牺牲学生的生理、心理健康为代价，以牺牲学生未来的发展为代价，让70%以上的人成为失败者。 从一道求电阻题谈起 如图所示电路，电源电压不变，R1=40Ω，R2=60Ω，通过R1的电流I1=0.3A，求： (1)电路的总电阻 评议： 课标对串、并联电路的要求是“……能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。” 《标准》没有对串、并联电路的电阻关系提出要求，因此，不应该把串、并联电路的电阻规律作为统一的教学要求让学生掌握。 评议 我们也不能简单地说该题超出了课程标准的要求，因为课标中有一条“理解欧姆定律”，于是可以先求电压U，再求I2，再求总电流I，总电阻R就可求得。 但是我们不希望出这种题目，因为这种题目多了，不如就把并联电阻的公式教给学生，记住这个公式，回答问题会更为迅速。其结果是，教学内容越来越多，要求越来越高，学生负担