例谈教育本质.ppt

【清】陆桴亭《思辨录》 “教子功夫，第一在齐家，第二方 在择师。若不能齐家，则其子自孩提 以来，爱憎颦笑，必有不能一轨于正 者矣。虽有良师，化诲亦难。” 良师必是社会的良知。 寤也 米开朗基罗： “在每一块石头或大理石里面都蕴藏着一尊美丽的雕象，一个人仅仅需要把那多余的部分剔除就能展现出内在的艺术品。” “我十四岁高小毕业，到上海澄衷中学读书，学校里成立了一些书法、绘画、金石等课外组织……记得有次师范，画一块切下的猪肉，有精有肥，他用笔蘸饱了水，笔头上蘸点红色，卧笔下去，一笔分出肉皮、肥肉、精肉，我觉得新鲜，也从而悟到用水、用色、用墨的道理。” 整个过程老师一句话都没有，完全是用美来震撼学生! 《陆俨少自叙》： 这是训练能力的一堂课？还是育人的一堂课？ 【宋】家颐： “教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。” 朱自清：教育的信仰 第一类：以教育为手段 “校长教师们既将教育看作权势和金钱的阶梯，学生们自然也将教育看作取得资格的阶梯；于是彼此都披上了教育的皮，在变自己的戏法！戏法变得无论巧妙与笨拙，教育的价值却已丝毫不存在！” ---私欲的教育 例谈教育的本质 中国教师教育视频网 李红旗  霍姆斯大法官（1841-1935） “这个世界不是我想将孩子带来的那个世界。” 儿童教育家陈鹤琴（1892-1982） “小孩子实在难教难养得很！” 现代社会特征（社会转型期） 以科技为基础，以利益为驱动，以消费为目的，以广告媒体为导向，多元价值观并存。 1.家庭教育严重不足。 2.重于知识传授，轻于道德教育；偏于训练技能，失于启发觉悟。 3.多元价值观并存，中国优秀传统文化流失。 “今天是一个诱惑很多、外在规范特别是制约不够的年代。这挑战法治，但更挑战一个人的德性、操守和判断力。如果没有或不足，或有侥幸心理，你就把握不了自己，容易忘乎所以，随波逐流，一不小心也可能混迹于成功人士。但记住鲁迅先生的话，大意是：如果你真能折腾，真会忽悠，也会小有斩获；但要想凭此成大事，自古以来，门都没有。” --北京大学法学院院长朱苏力2010届学生毕业致辞 叶圣陶先生： “若能适宜地生育子女，一一予以教育，当然是父母的深爱；倘若自知不能教育而不生子女，也见得对于未生者的无穷的爱。” （1922年10月3日作） 养子使作善也 妈妈您知道吗 莫言《讲故事的人》 《礼记 *学记》： “发虑宪，求善良。” “学者有四失，教者必知之。人之学也,或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。” 《大学》： “大学之道，在明明德，在亲民， 在止于至善。” 《三字经》： “人之初，性本善，性相近，习 相远。” 德行教育 以孝道为核心，以五伦八德为内容,以家长的身教为途径。 ●德行教育是孩子根的教育。6岁前(幼儿)是生根发 芽期；15岁前(小学、初中) 是长枝期；高中以后是 开花结果期。 课件下载: （中国教师教育视频网*视频课堂*课件下载-《学会学习》） ●德行教育的归宿是善良。 ●德育的主阵地是家庭，家教之道贵以德。 定力培养 以心定为表现内容。定力根植于德行教育之中，通过持续的跑步、写日记、学乐器、练太极拳、书法/描红、诵读、生活秩序化等训练方法得以强化。 ●定力十二岁前（小学毕业）是定力培养的关键期。 ●孩子定力的培养需要父母的带动、陪伴。 课件下载: （中国教师教育视频网*视频课堂*课件下载-《学会学习 》） 才学引导 ●幼儿：孕育真、善、美的情趣与技能。 ●小学：养成良好的学习习惯。 ●初中：（初一、初二）引领孩子学会学习教材。 ●初三至高中：引领孩子学会自我学习教材。 ●大学：引导孩子学会终身学习。 课件下载: