注重导数与其它知识交汇.docVIP

注重导数与其它知识交汇知识的纵横联系必然形成知识网络的交汇，近年来“强调基础、能力立意、在知识网络交汇点处设计试题”已经成为最近两年高考试题的主要特色. 导数函数、不等式、数列等知识的交汇在近年高考命题中更受到命题专家的亲睐.1. 导数与函数、的交汇. 是二次函数，不等式的解集是且在区间上的最大值是12。 （I）求的解析式； （II）是否存在实数使得方程在区间内有且只有两个不等的实数根？若存在，求出的取值范围；若不存在，说明理由。 解：（I） 当即时，在上单调递增， 当即时， 当时，在上单调递减， 综上， （II）函数的图象与的图象有且只有三个不同的交点，即函数 的图象与轴的正半轴有且只有三个不同的交点。 当时，是增函数； 当时，是减函数； 当时，是增函数； 当或时， 当充分接近0时，当充分大时， 要使的图象与轴正半轴有三个不同的交点，必须且只须 　　即 所以存在实数，使得函数与的图象有且只有三个不同的交点，的取值范围为 本小题主要考查函数的单调性、极值、最值等基本知识，考查运用导数研究函数性质的方法，考查运算能力，考查函数与方程、数形结合、分类与整合等数学思想方法和分析问题、解决问题的能力。 . 导数与函数、的交汇. 是函数的一个极值点。 （Ⅰ）、求与的关系式（用表示），并求的单调区间； （Ⅱ）、设，。若存在使得成立，求的取值范围。 解：（Ⅰ）f `(x)＝－[x2＋(a－2)x＋b－a ]e3－x, 由f `(3)=0，得 －[32＋(a－2)3＋b－a ]e3－3＝0，即得b＝－3－2a，则 f `(x)＝[x2＋(a－2)x－3－2a－a ]e3－x＝－[x2＋(a－2)x－3－3a ]e3－x＝－(x－3)(x＋a+1)e3－x. 令f `(x)＝0，得x1＝3或x2＝－a－1，由于x＝3是极值点，所以x+a+1≠0，那么a≠－4. 当a－4时，x23＝x1，则在区间（－∞，3）上，f `(x)0， f (x)为减函数；在区间（3，―a―1）上，f `(x)0，f (x)为增函数；在区间（―a―1，＋∞）上，f `(x)0，f (x)为减函数。 当a－4时，x23＝x1，则在区间（－∞，―a―1）上，f `(x)0， f (x)为减函数；在区间（―a―1，3）上，f `(x)0，f (x)为增函数；在区间（3，＋∞）上，f `(x)0，f (x)为减函数。 （Ⅱ）由（Ⅰ）知，当a0时，f (x)在区间（0，3）上的单调递增，在区间（3，4）上单调递减，那么f (x)在区间[0，4]上的值域是[min(f (0)，f (4) )，f (3)]， 而f (0)＝－（2a＋3）e30，f (4)＝（2a＋13）e－10，f (3)＝a＋6， 那么f (x)在区间[0，4]上的值域是[－（2a＋3）e3，a＋6]. 又在区间[0，4]上是增函数， 且它在区间[0，4]上的值域是[a2＋，（a2＋）e4]， 由于（a2＋）－（a＋6）＝a2－a＋＝（）2≥0，所以只须仅须 （a2＋）－（a＋6）1且a0，解得0a. 故a的取值范围是（0，）。 点评：本小题主要考查函数、不等式和导数的应用等知识，考查综合运用数学知识解决问题的能力。 例3.已知函数，的导数是。对任意两个不等的正数、，证明： （Ⅰ）当时，； （Ⅱ）当时，。 证明：（Ⅰ）由 得 而 ① 又 ∴ ② ∵ ∴ ∵ ∴ ③ 由①、②、③得 即 （Ⅱ）证法一：由，得 ∴ 下面证明对任意两个不相等的正数,有恒成立 即证成立 ∵ 设，则 令得，列表如下： 极小值 ∴ ∴对任意两个不相等的正数，恒有 证法二：由，得 ∴ ∵是两个不相等的正数 ∴ 设， 则，列表： 极小值 ∴ 即 ∴ 即对任意两个不相等的正数，恒有 点评:本小题主要考查导数的基本性质和应用，函数的性质和平均值不等式等知识及综合分析、推理论证的能力。 3. 导数与三次函数、二次函数、不等式的交汇 f(x)=,其中a , b , c是以d为公差的等差数列，，且a＞0,d＞0.设［1-］上，，在，将点A， B， C (I)求 (II)若⊿ABC有一边平行于x轴，且面积为，求a ,d的值 【解析】(I): 令,得 当时, ; 当时, 所以f(x)在x=-1处取得最小值即 (II) 的图像的开口向上,对称轴方程为 由知在上的最大值为 即 又由当时, 取得最小值为 由三角形ABC有一条边平行于x轴知AC平行于x轴,所以 又由三角形ABC的面积为得 利用b=a+d,c=a+2d,得 联立(1)(2)可得. 解法2: 又c0知在上的最大值为即: