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石河子广播电视大学教学过程管理规范 一、教学过程及其主要工作 教学过程是依据学科的课程计划和教学大纲，在教师指导下，为实现既定的教学目标，通过师生教与学的共同活动，使学生掌握系统的文化科学知识、基本技能、发展身体素质、心理素质、社会文化素质的复杂的、多方面统一的教育过程。 电大教学过程主要由教师、学生、教学内容、教学媒体及手段、教学支持服务等要素构成。 　　电大教学过程涉及到教学准备，教学组织实施，教学检查、督导与评价三个十个环节教学准备专业教学准备、课程教学准备、教师的配置与培训、学生入学水平测试入学教育、课程教学实践教学、教研活动教学检查、教学评、教学督导等。 　　电大教学过程管理是电大教学管理者依据现代教育思想，遵循电大教学规律和管理规律，对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制，以实现教目标的管理活动。 　　电大教学过程管理除了应遵循高等教育教学管理一般规律外，还应遵循远程开放教育的教学管理规律，坚持以学生为主体、以教师为主导、以学生和学生学习为中心的基本原则，坚持教学管理的规范性原则、协调性原则、可操作性原则、系统运作原则、统一性与灵活性相结合的原则和民主性原则等。电大教学过程管理电大教学过程涉及到教学准备教学组织实施教学检查、督导与评价三个十个环节管理教学准备专业教学准备、课程教学准备、教师的配置与培训、学生入学水平测试、学、课程、等要素构成专业一般包括：教学的安排及要求专业师资备、教学和教学质量监控的要求等课程教学准备　　多媒体教准备 　多媒体多种媒体教材是供教师教学和学生学习的知识载体包括印刷教材、音像教材、计算机多媒体课件和网络课程等。音像教材教，完成教学生入学水平测试 　　入学水平测试的 入学水平测试的入学水平测试的 　　入学水平测试的主要内容 　　入学水平测试内容侧重于学生应当具备的基础知识。专科测试题相当于高中水平，内容包括语文、数学等；本科测试题相当于相应专业的成人专科水平，内容按不同专业包括大学语文或高等数学以及相应专业的基础知识等。 　　入学水平测试的组织实施 　　专科入学水平测试以综合测试为主。本科入学水平测试采取单科测试与综合测试相结合的方式，其中大学语文、高等数学进行单科测试，专业基础知识可进行综合测试。 　　组织入学水平测试试卷编制测试工作必须在学生正式注册前完成。未参加测试者不能取得入学资格。 　　入学水平测试的评卷与学生学习基础分析 　　在入学水平测试基础上进行学生学习基础分析。学生学习基础分析包括试题的题型、题量、覆盖面、难易程度、成绩分布等内容，并结合学生的年龄、职业、经济状况、家庭状况和学习动机等提出教学建议综合情况形成报告（包括测试的方式及结果）报送电大教务处。 教学组织实施入学教育、课程教学、实践教学、教研活动入学教育 　　入学教育的含义 　　入学教育指为了让学生了解远程开放教育有关知识，熟悉远程开放教育的教学和教学管理特点，以及本专业教学要求，有效地进行自主学习所开展的教育活动。 　　入学教育的基本内容 　　思想教育帮助学生明确学习目的，端正学习动机，激发学生的学习热情。 　　专业教育主要介绍经济建设和社会发展对专业人才的需求，专业发展状况，专业培养目标及课程设置，专业教学及教学管理要求，课程免修免考、课程补修、学位申请等规定。 　　自主学习教育主要介绍现代远程开放教育的常识与特点，学生自主学习的要求及方式方法，教师的导学和学习支持服务等。 信息技术教育主要介绍教学平台的实名注册，E-mail邮箱的申请及注册，多种媒体教材的使用，网上教学资源的浏览，网上教学活动的参与、图书资料的检索等方法。　　入学教育的实施要求与程序 　　入学教育是开放教育学生必修环节。中央电大开设入学教育指南必修课程，基本教材为《开放教育入学指南》。 负责入学教育的具体安排及活动的具体指导自主学习计划，学习、考试、成绩等方面的记载、检查等)。 建立学习小组的相关信息，如学生的学号、姓名、电话、电子邮箱等。 　入学教育的考核围绕思想教育和专业教育的效果是否明显、现代远程开放教育的特点是否了解、自主学习的要求是否明确、网上学习技能是否掌握等内容进行；考核可采取撰写入学教育体会、制定自主学习计划、检查网上学习技能等方式实施，考核结果纳入入学教育指南课程考核成绩管理。 　　课程教学 　　课程教学主要包括课程教学安排学生自主学习、导学、助学、课程实践教学、课程考核等内容。 　　课程教学安排 　　课程教学安排是在专业基础上，对学期课程教学工作的全面安排。它是建立课程教学秩序，完成课程教学任务的重要保证。课程教学安排教后发布实施。 　　课程教学安排主要包括：编制学期课程表；根据各门课程特点，进行学生个别学习、协作学习、集中学习和教学支持服务安排；根据教、学、考要求，落实教室、教具、教学设备等。 校统设课程和非统设课