吟诵之美教学教案.ppt

吟诵之美系列讲座;太白行吟图;驴背吟诗图;观瀑吟诗图;屈子行吟图;春园吟诗图;风雪吟诗图;屈子行吟图;白居易行吟图;贾岛行吟图;李清照吟诗图;苏轼行吟图;郑板桥吟诗图;曹雪芹吟诗图;柳亚子行吟图;一、自古诗文皆吟诵;三、吟诵的历史： 尚书：诗言志 歌永言 声依永 律和声 ——吟诵的发端;唐诗是吟出来的—— 李 白：吟诗作赋北窗里 杜 甫：新诗改罢自长吟 韩 愈：口不绝吟于六艺之文 白居易：发于歌咏形于诗 贾 岛：二句三年得 一吟双泪流 卢延让：吟安一个字 捻断数茎须 杜荀鹤：难教一日不吟诗; 先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢∽∽；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里．他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》;孔子曰：书不尽言，言不尽意。;六、吟诵的定义 吟诵是汉文化圈中的文人们对汉诗文的传统的唯一的诵读方式，同时也是主要的创作方式。它发端于先秦，在教育系统（私塾和官学）中，口传心授，代代相传，流传至今。;诵分两种：;吟即吟咏，也是有三千年历史的传统方法，按照汉语特点和诗词格律拖长腔地唱。;用什么形式创作的，就应该用什么形式来欣赏和学习。;七、吟诵的规则;吟诵规则规定的是：什么字长，什么字短，什么字高，什么字低，什么字轻，什么字重，字怎么念，音怎么发。;八、吟诵的现状;中华传统吟诵之美;臧克家吟《忆中州》;增强记忆;文教;吟诵训练汉语的语感、乐感。;儒士做什么都为修身。;乐≠music。乐者，乐也。;自己作词，自己作曲，自己吟唱，自己听。人人都是音乐家，人人都唱自己的歌，人人都有一片自己的艺术花园。;古人为什么要读诗？;《周礼·春官·大司乐》：以乐语教国子，兴、道、讽、诵、言、语。注：“倍文曰讽，以声节之曰诵。”即吟诵。 ;古人如何作诗？;文体;现在的古诗文教学：;古代的教育方式：;古代的吟诵教学：;学生随着年龄的增长，慢慢体会老师的理解。;我们为什么要吟诵？;听听大教育学家们怎么说;听听大教育学家们怎么说;听听大教育学家们怎么说;小学吟诵教材《我爱吟诵》;顾问：周有光、叶嘉莹 八位普通话吟诵家录制;普通话吟诵的风采：;;普通话吟诵教学实录;对外汉语吟诵教学探索; 十四、政府的态度;吟诵进课堂——中华经典诵读资源库;我们已获得2010年国家社会科学基金重大项目“中华吟诵的抢救整理与研究” ，将对中华传统吟诵进行全国性系统采录，并对吟诵的文学、语言学、音乐学、教育学各方面进行研究。 教育学子课题将于今年开题。; 十五、中华吟诵学会;中央精神文明办组织培训、演出;教育部、国家语委举办夏令营;系统抢救、采录中华吟诵;协助国家语委申报“中华吟诵”为联合国人类口头和非物质文化遗产;“中华吟诵周”演出。;“中华吟诵周”演出;“中华吟诵周”演出;实验学校与吟诵推广;学术研究——吟诵论坛;吟诵学会已经采录和整理了两百多人的吟诵影音，编辑了大量的吟诵资料。开展师资培训，建立了中华吟诵示范区三个，建立实验示范学校百余所，培训了吟诵师资千余人。具体事宜请联系： 010825 （办） zhonghuayinsong@163.com;中宣部主管的国家一级公募基金会——中国志愿服务基金会，已筹备成立中华吟诵专项基金，以支持中华吟诵学会的工作。欢迎有志之士共同发起和参与这项伟大的文化复兴工作！;吟咏诗词，诵读文赋； 传习雅言之道，养成君子之风； 继往圣之绝学，留华夏之文脉； 乐何如之？幸甚至哉！;拜托大家了！ 徐健顺信箱：jianshunxu@163.com 谢谢！