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中等职业学校创业教育质量的控制 周燕莉 （兰州电力技术学院，甘肃 兰州 730046） 摘 要：中等职业学校创业教育质量的最直接结果是学生创业基本素质的养成，这就决定了在教育条件上要进行质量的控制，在教学媒体上要进行质量的控制，在教育结果上要进行质量的控制。只有三者有效地结合在一起，创业教育质量才能得到有效的提高。 关键词：创业教育；质量；控制 作者简介：周燕莉（1968— ），女，广东潮阳人，兰州电力技术学院高级讲师，硕士，主要从事电力和教育学教学与研究。 质量是产品的生命。对于一个学校来说，其生命力就来源于教育教学的质量，说到底就是学生的知识技能素质水平。 一、在教育条件上进行质量控制 在教育条件上进行质量控制，主要是通过调整学校的办学思路、实行产学研相结合和提高师资队伍的创新素质来完成的。 （一) 创业教育应放在学校教育的统领地位 现代职业教育的新特点要求中等职业学校应把对学生进行创业教育放在学校教育的统领地位。学校领导在观念上必须明确创业教育是关系到学校生存的大事，应调整学校的办学思路，把培养目标定位在创业基本素质上。创业的基本素质包括创业意识、创业心理品质、创业能力和创业社会知识四个方面。创业教育对于中等职业学校具有现实性和可操作性，因为中等职校生在专业知识和操作技能上有一定优势，特别是有较强的动手能力，这是他们在进行自谋职业等创业活动起始阶段必备的“物质”条件；同时他们与其他各类教育毕业生相比，由于学历问题带来更大的就业压力，对他们实施创业教育就有了“精神”条件。创业素质是他们今后谋职立业和干一番事业必须具备的素质。 (二) 把创业教育放在与学校教学同等重要的地位 中等职业学校教育质量的提高，仅仅依靠教学质量的提高是不够的，还应该走“产学研”齐头并进发展的道路。具体的办法是： 1．成立创业教育督导室，并配备专职研究人员和一定数量的兼职研究教师 专职理论教师除了承担教学任务之外，还必须承担学校教研理论和实践的指导、优秀学术成果评选及推介等工作。 2．建立教育科研奖励制度 在培养一批学科带头人的前提下，鼓励教师积极进行教育科研工作，建立健全课题研究管理制度，重奖在教育科研方面的研究成果，使全体教职工有信心、有能力、有意识、有条件的去积极投入到提高教质量的教学研究活动中去，为学校的教质量的提高最大限度的发挥自的专业特长。 在日益激烈的市场竞争中，职教学校的教学质量就显得尤其重要。而决定学校的教学质量的因素除了管理水平和学生素质外，最主要的应该是教师队伍素质的高低，只有高素质的教师队伍才能为学校的高效管理和素质学生的培养营造良好的人文环境。因此， 1.具有先进的教育观念 所谓先进的教育观念主要指以下内容：首先，教育的过程是一个认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。因此，最新的教育观念认为，教师的主要任务是创造各种条件，引导学生掌握学习方法，让学生自己去尝试，通过发现，不断获取知识，帮助学生生动活泼、全面主动地形成创业意识、创业心理品质、创业能力和创业社会知识等创业基本素质。其次，现代教育理论认为，学生是学习活动中的主体。因此，教师在教学过程中要全方位建构学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，让他们直接参与到教学活动中来，让学生主动学习，这也是教学改革的重点。再次，现代教育更注重学生个性的培养，强调因材施教。现代教育不主张使每个学生都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。另外，新的教育观念更加强调教育的目标是培养学生的素质或能力，因此，教师在传授知识和经验时，要鼓励学生亲自进行探索和研究。新的教育观还认为，教育应当采取生动活泼的形式来进行。在教学过程中，教师应当运用启发式、发现式学习法，使学生真正从学习中获得乐趣。例如，教师可以用组织学生开展讨论、调查、辩论等方式进行教学，使学生在学习中增长才能，从而锻炼和提高自己的能力。总之，新的教育观念要求教师在教学的观念、内容、方法上都要进行革新，以适应新世纪社会发展的需要。 2．不断获取新的知识 创新是一种高级思维活动，所以需要有大量的知识来支持。正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。面对学生的问题，教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导学生进行思考。为此，教师必须有多方面的知识，虽然教师不是百科全书，不可能回答学生所有提问。但是，教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路，更重要的是潜移默化地影响学生，培养学生的创新和创业素质。 3．保持积极的思维和较强的动手能力 创新需要积极的思维，在培养学生的创新能力方面，重要的是培养学生的