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高考政治第二轮复习讲稿 传统重点会不会考？概率降低，但仍然是考察的主体部分。 新增考点会不会考？概率很高，不然无法体现新课程。 当前热点一定会考？并不绝对，命题组可能有意回避。 不热的热点会不会考？概率较低，喜新厌旧是政治的特点。 难点会不会考？这可不好说，但若考到非死即伤。 本人的串讲有没有用？只有建立在尔等全面掌握考点的基础上才有用。 如何听课？本串讲面对中等学生。基础较好的，可能有20%你不知道，可在课堂上消化记忆并做笔记；中等基础和基础较弱的同学则主要是听讲，课后再做笔记。 如何掌握政治基本知识 一、如何构建自己的知识网络（知识树、知识库）？ 1、知识的纵向结构 学科→板块→关键词→此关键词……→知识点 示例： 2、知识的横向结构 （1）章节内联系 （2）章节间联系 （3）跨学科联系 二、如何把握知识点？ 1、学会标注和把握关键字词 2、在理解的基础上记忆 （1）结合课本材料和问题来理解； （2）结合生活热点（国家大事、生活小事）来理解； （3）结合知识联系来理解 （4）结合知识疑点来理解 （5）结合习题练习来理解 三、如何加深记忆效果？ 1、回忆法 2、循环法 3、相互提问法 政治学科体系 经济生活：建设社会主义物质文明。核心：社会主义市场经济。 政治生活：建设社会主义政治文明。核心：三个统一。 文化生活：建设社会主义精神文明。核心：先进文化。 生活与哲学：树立正确的世界观、人生观和价值观。核心：求真务实。 必修1：经济生活 【基本体系】 采用”板块+关键词”的模式： 1、生活与消费——经济生活的交换、消费。关键词：商品及其基本属性、货币、价格、消费。 2、生产、劳动与经营——经济生活中的生产领域。关键词：投资、公司、劳动。 3、收入与分配——经济生活中的分配领域。关键词：我国的分配制度和分配原则、财政、税收。 4、面对市场经济——生产、分配、交换、消费所处的内外大背景。关键词：市场经济、宏观调控、我国的基本经济制度（所有制结构）、全面建设小康社会与科学发展观、经济全球化与对外开放。 【第一部分 生活与消费】 商品 【考点定位】传统重点、难点 【知识要点】 1、商品的含义——判断是否商品的标准。 判断一个物品是不是商品，首先看它是不是劳动产品，不是劳动产品肯定不是商品；然后再看是否用于交换，不用于交换的劳动产品也不是商品。 特别提示： （1）商品身份并非固定不变，在一定条件下，商品和非商品可以转化。 （2）商品可以是有形的，也可以是无形的。如劳务、收费的彩铃、股票等。 （3）假冒伪劣产品不是商品，因为它没有其应当具有的使用价值和价值。 （4）盗版光碟不是商品。为什么不是，一言难尽，不说也罢，记住就行。 2、商品的基本属性 使用价值 a.商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。（自然属性） b.商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。 c.不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。 价值 a.商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。（社会属性） b.商品一定有价值，有价值的一定是商品。 c.不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。 【知识延伸】 商品的使用价值和价值都是劳动创造出来的，因此要树立一个观点：劳动创造价值，劳动创造财富。 【生活热点】 （1）日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。 无论是实现”商品→货币”的”惊险一跃”，还是实现”人无我有，人有我优”，还是树立良好的企业信誉和形象，还是在市场交易中坚持诚实信用原则，都要求重视商品的使用价值。 （2）日常生活中，”一分钱一分货”主要针对商品的价格（价值）来讲的，”货比三家”针对商品的使用价值和价格（价值）来讲的。 （3）日常生活中，”优质优价、货真价实、物美价廉适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展通货膨胀直接使纸币贬值通货紧缩在一定程度上对居民生活有好处，但从长远看会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，导致恶性的价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。 二、供求影响价格 【考点定位】新增考点、重点 【知识要点】 1、供求是影响价格的直接因素，通过供求影响价格的间接因素有…… 2、供求影响价格有三种情形 供不应求——价格上升（卖方市场，对卖方有利） 供过于求——价格下降（买房市场，对买方有利） 供求平衡——均衡价格（对买卖双方都有利） 三、价值规律 【考点定位】传统重点+改头换面的新增考点 【知识要点】 1、基本内容、表现形式 理解等价交换原则 把握价格、价值、供求三者的关系 2、价值规律起作用：价格变动的影响 （1）价格影响需求（生活） 第一，一般来说，价格上升，需求