16高职机电艺术课程标准18.doc

XJSD-0504-18 江苏省徐州技师学院 课程标准首页 课程名称 艺术欣赏 总学时 28 学分 2 适用专业 机电一体化专业（高职5年） 课程性质 □理论 □实习 □一体化 编制人（签字） 教研室主任（审核签字） 教学副院长（审批签字） 年 月 日 年 月 日 年 月 日 电气工程学院 《艺术欣赏》课程标准 一、课程的地位与任务 艺术是人类文明的重要组成部分。随着信息时代的到来，艺术不再局限于传统的剧场、戏院、音乐厅、美术馆，而是更为广泛地进入电视、电脑、网络等大众媒体， 成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。越来越多的人文学者、科学工作者和工程技术人员尝试从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究 中。艺术的感受、想像、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。通过各学段的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。 在综合艺术教育中，艺术学科与非艺术学科的连接，艺术学习的经验融入非艺术学科的学习，会使之更生动、更有趣味；非艺术学科的经验进入艺术学习，会刺激学生的想像力。跨学科的学习模式可以打破不同学科之间的严格界限，促进各种课程之间的联系，使学生更具创造力和通识能力。 艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、 书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综 合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。 艺术教材的编写要体现艺术课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。在设计艺术课程内容时，应实现音乐、美术、戏剧、舞蹈等学习领域艺术能力的 综合与联系。围绕课程目标的四个方面（艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学），采取”一科为主、兼及数科””多科综合”的方式，通过课案的设计，达到学生整体人文素养和艺术能力的提高。 2 1