[农学]园艺专业就业启示.ppt

06级园艺专业就业启示 2010.6.24 06级园艺专业就业启示 就业概况 就业者的成功经验 未就业的原因分析 启示 拓展 题外话 查阅资料的方法 查阅资料的方法 图书馆：按学科排列 图书馆网络数据库：cnki；维普 百度、googl等搜索引擎 用关键词检索，如 “硕士 专业 金融管理”； “白菜 品种”；“文献检索 方法” 拓展 休闲园艺：开心农场的潜在市场价值。注意与休闲园区的规划、有机园艺产品的生产、园艺产品的烹饪相结合，并注意营造园艺植物种植和收获的体验感等等。 都市园艺：插花、园林设计、室内植物装饰、迷你园艺、茶艺等。 园艺疗法：与医学的结合和交叉，并可将园艺疗法用于园林设计中，创造自己的设计专长和特点。 生态园艺：符合生态学规律的园艺产品生产效益最大化。 有机园艺：健康园艺产品的生产。 题外话（专业素养） 我是一棵大树，根深才能叶茂（脚踏实地、勤奋，是浮躁社会的需要，是人类回归自然的需要）； 我是一棵大树，并且是抗台风型的（自立、坚强，不受外界环境的影响，对自己的情绪具有良好的控制力）； 但我现在是一棵小树苗，在很长一段时间都还是树苗。三十而立。在此之前，要做好思想准备，不能想一毕业就要找薪水多少、位置多高的工作，关键要看这个工作是否围绕在你的目标周围，这份工作是否让你得到锻炼，是否具有发展空间。 我是一棵小树苗，我想成为参天大树。超越自我，学习就是不断的突破自己能力界限的过程，能力提高在于一次又一次的完成了自己以前不能完成的事情。 未就业的原因分析 用人单位不要女生； 课程设置囊括果、菜、花，同学自身却感觉什么都不会； 到了大四还不知道自己要做什么，觉得做什么都不合适； 在工作中，遇到不会的不知道怎么办。 用人单位不要女生 可供选择的苗圃和工程类工作日晒风吹，用人单位预计女生无法胜任，而女生自己也鲜有挑战者。 那是不是园艺专业仅适合做苗圃和工程类工作呢？ 是不是女生真的不适合或者不能胜任这类工作呢？ 课程设置囊括果、菜、花，同学自身却感觉什么都不会 一些人认为课程设置过于宽泛、实践机会少导致的动手能力差是主要影响因素，是这样吗？ 本质的原因在于没有掌握分析问题、解决问题的能力。那么，如何在大学学习中掌握这种能力呢？ 通过技能的掌握提高能力 到了大四还不知道自己要做什么，觉得做什么都不合适 1. 目标的重要性 2. 为什么学习数学、化学、物理等等看起来不相关的学科？ 3. 大学学习什么？ 1. 目标的重要性 可以使你在遇到每一件事情每一个细节的时候以目标为中心收集信息，这种力量是强大的、潜移默化的。例：对园林设计有兴趣的同学。 2. 为什么学习数学、化学、物理等等看起来不相关的学科 这是缺乏整体和综合思维的表现。这些学科的学习是为了在将来具有学科交叉的能力以及由此带来的解决问题的能力和创新能力。 有人说大学里学了很多，可是什么都不会，这是没有能够将这些学的许多课程串联起来思考；在毕业后的工作中遇到不会做的事反过来抱怨在学校没有学过，要知道事物总是运动变化的，没有一个人会遇到完全相同的两件事（时空早已变化），工作环境和内容千变万化，怎么可能遇到的都是学过的呢？ 因此，我们在学校里反复学习和训练的正是应对这种变化的能力，这种能力的训练通过什么来完成？课程的交叉融合来完成。 一些在竞争中可以脱颖而出的方法 进行学科交叉 1. 如园艺疗法，园艺与医学的交叉； 2. 在园林设计中突出自己运用植物的能力。园林设计的发展方向—生态园林对植物的应用有很高的要求； 3. 园林施工中及具备本专业植物方面的能力，又具有建筑施工方面的知识； 4. 既能具有本专业的知识又具有良好的写作、表达以及沟通能力。 5. 既具有优秀的专业技能又具有流利自如的外语交流能力，英语或日语甚至其他语言，例：烟草外企 6. 既具有专业技能又具有财务管理能力 大学学习什么？ 掌握技术还是掌握独自解决相关或不相关问题的能力？技术工人和大学生的差别？ 是学习如何繁育嫁接、如何栽培、种1行还是2行、制定栽培制度？还是学习如何整体、综合、辩证、动态守恒的去看待每一个需要解决的问题？ 二者的关系：技能的掌握是途径和手段，能力提高是终极目标。没有技能的出色掌握，谈不上能力的提高，园艺专业提供了一个锻炼你自己的对象和介质。在这个专业的方方面面、一步一步去出色完成，超越自我，做最好的自己，当你在这个领域出类拔萃的时候，做其他任何事就迎刃而解。浅谈学而优则仕的思想？例，姚明 小结 小结 大学需要学习实实在在的专业技能，这直接决定我们能否在一个领域继续待下去。但绝不仅仅是专业技能，而是通过专业技能学习达到构建自己知识结构体系（文档，园艺专业课程设置原理），在毕业后的工作和学习中不断的以此为基点向三维空间拓展知识体系，最终的提高解决各种各样问题的能力。