识记情绪情感在幼儿心理发展中的作用.pptVIP

幼儿的情绪和情感 主讲教师 杨帆 1 2 3 4 第一节 情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 一、什么是情绪和情感 (识记) 二、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用 （理解、运用） 目标导航 一、什么是情绪和情感 情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。 首先，在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反映，但有些事物不能引起人的情绪反映。 其次，即使是同一种事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪体验。 1、情绪、情感和人的需要之间的关系 思考：情绪=情感？ 第一，情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式。情感则是同人的高级的社会性需要相联系的情绪体验。 第二，情绪发生较早，是人和动物共有的，而情感体验则是人类特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。 第三，情感比情绪更稳定、持久。情绪随环境的变化而变化，情感则比较稳固、长期。 2、情绪和情感的区别： 思考： 北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？ ——情绪（是外显的、暂时的） 人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？ ——情感（是内隐的、稳定的） 二、情绪、情感在幼儿心 理发展中的作用 （一）动机作用 （二）组织作用 （三）信号作用 （四）感染作用 让儿童学会早上来园时跟老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会。其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说“再见”。虽然同样是学说话，在不同情绪影响下，学习效果并不相同。这是情感的 ---------动机作用 【案例分析1】 明明和白白在一起学习画画。明明对画画很感兴趣，在学习过程中充满愉快的情绪，学习的效果很好；白白缺乏学习画画的兴趣，是由于父母的压力才去学习的，学习中产生害怕、厌恶等消极情绪，学习效率非常低。这是情绪的 ---------组织作用 【案例分析2】 ——信号作用 1、幼儿在高兴时具有什么姿态表情？ 2、幼儿在生气时具有什么姿态表情？ 这是情感的 （嘴角向上伸，两眼闪光有神，笑容满面） （撅起嘴，皱着眉， 紧咬牙关。） 豆豆的样子很乖，虎头虎脑的很可爱，但他却是个经常发怒和情绪焦虑的孩子，小伙伴都不喜欢和豆豆玩，老师看在眼里很是着急。家访后知道豆豆的父母是做生意的，脾气来时很暴躁，经常对豆豆发怒，心情好时又对豆豆过分溺爱和迁就。这是情绪的 【案例分析3】 ——感染作用 一、单项选择 1、情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（ ）而产生的态度体验。 A．个性 B．需要 C．兴趣 D．自我概念 2、人和动物都具有（ ）。 A．情绪 B．情感 C．道德感 D．理智感 B A 3、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（ ） A、情绪、情感同时产生 B、情绪发生晚，情感产生早 C、情绪发生早，情感产生晚 D、情绪、情感都是与生俱来的 4、一个有爱心的孩子，为了别的小朋友的快乐，而把自己喜欢的玩具让给他玩。这说明情绪、情感具有（ ） A、动机作用 B、组织作用 C、信号作用 D、感染作用 C A 二、判断正误 1、幼儿是无忧无虑的。 （ ） 2、情绪产生的前提是需要的满足。 （ ） 3、幼儿不存在情绪健康问题。 （ ） 4、情绪的感染作用在幼儿期表现的尤为明显。 （ ） 5、当人的需要得到满足时，就会产生