搞好汉语拼音教学.docVIP

搞好汉语拼音教学，夯实入学第一步 内容摘要：《语文课程标准》中对于汉语拼音的学习做了明确的要求：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。教学中，教师要研究学生的年龄特点，根据他们身心发展的规律设计教学环节。 拼音教学需要我们老师去开发，使教学趣味性，营造活泼快乐的课堂气氛，调动孩子们的学习兴趣，让孩子们体会到成功的乐趣，能把学习当成一种快乐，一种享受，一种追求。ai、ei、ui、ao、ou、iu”的掌握，平舌音“z、c、s”与翘舌音“zh、ch、sh、r”的区分，前后鼻音的区分都是十分有效的。而且，学生在“动口”的时候，注意力集中，学习积极性高，学得轻松，读得标准。 尽管有些学生所做的动作、口形，所发出的声音离字母的音和形还有一定的距离，但是从他们积极开动脑筋不与别人相同，想出一个新的动作的表情可以看出他们喜欢这样动一动，学一学的学习方式，他们乐于参与到这样的教学活动中来。难道还有什么比学生喜欢，比学生要想方设法记住所学的知识更好的教学方法吗？在这样的教学中，我发现不仅学生学的开心，连我这个做老师的也常常感叹他们想象力的丰富，肢体语言运用的灵活。 3信息技术助理解。 将现代信息技术与学习过程紧密结合，教师就要负责设计教学和组织教学，引导学生发现问题、探索问题、解决问题n nü