第一章_组织行为学(什么是组织行为学)推荐.pptVIP

* OB的发展历史 组织行为学的发展经历了以下几个阶段： （1）科学管理阶段（代表人物泰勒） （2）经典组织理论（代表人物是法约尔和韦伯） （3）人际关系学派（代表人物哈佛大学教授梅奥） （4）人力资源学派（代表人物阿吉里斯、麦格里戈） （5）权变理论 （6）OB学科体系的最终形成——兼收并蓄各种理论 * * 跨学科性（心理学、社会学、文化人类学、政治学、经济学、工程信息学等） 实证性（基于观察推理提出假设，运用客观案例和数据进行论证，保证研究结论的可靠性和可信性，而不是靠一般性的经验、直觉和臆断得出结论） 文化相关性 层次性 情景性（权变性） OB的学科特点 * * 组织行为学研究的4个前提假设： 行为的可预测性 行为的因果性 行为的多样性 行为的可概括性 OB的研究方法 * * 按研究 目标 按研究 深度 按研究变 量可控性 基础理论研究 应用基础研究 具体问题研究 文献研究 案例研究 实际调查 实验研究 描述性研究 关系性研究 预测性研究 OB的研究方法 * * 观察个体、群体、组织的行为 说明产生各种行为的原因及其相互关系 作出关于个体、群体、组织的行为和相互关系的预测 归纳 演绎 检验 OB研究的过程和步骤 * * 全球化 多元化 边界模糊化 技术创新 应对临时性 帮助员工平衡工作和生活的冲突 组织面临新 的道德难题 OB面临的挑战 * * （1）“成功的组织是否把人放在第一位？” （2）从管理者的角色和技能两个角度看，学习组织行为学有哪些意义？ （3）知识经济时代，组织行为学面临哪些挑战？ 思考与讨论 * REF：Jeffrey Pfeffer; Robert I. Sutton, The Smart-Talk Trap, Harvard Business Review, May-June, 1999:134-142 LAN ZHOU UNIVERSITY FUWEINING Copyright ? 2011 Fu Weining LAN ZHOU UNIVERSITY FUWEINING 组织行为学 邮 箱：fuweining@lzu.edu.cn * * 付维宁，博士，MBA导师，德国莱比锡商学院访问学者。主要研究方向：组织行为与人力资源管理，绩效与薪酬管理。 为本科生和研究生（MBA\EMBA)讲授《组织行为学》、《人力资源管理》、《绩效与薪酬管理》、《公共关系学》、《组织理论与组织设计》等课程。 目前已在核心期刊发表学术论文数十篇，主编教材1部，参与合著教材及著作4部，先后参与或主持“中加政府合作项目”、国家自然科学基金项目、教育部人文社科项目、甘肃省社科规划项目、科技厅软科学项目及多项企事业单位委托。目前在研项目:“甘肃省就业支出绩效评价体系研究”。 留校前曾在国企工作5年，已为企事业单位提供多项人力资源管理、绩效评价、薪酬设计等方面的咨询和培训项目。 教师简介 * * 学习管理课程的一点建议 管理是一门科学，也是一门艺术 学会系统思考 掌握基本思想、基本理论和基本方法 既要知，更要行 * * 学习建议——防止知行背离、只谈不做 ● 信息时代知行背离现象 对如何做，人们似乎知道得很多，但因为惰性而行动很少。 ● 产生知行背离现象原因：高谈阔论者众，真正实干者寡，结果更进一步阻碍了行动。 消极指责：进入为批评而批评的怪圈。 不适当的复杂化及使用抽象语言：使人越听越迷糊。 * * 学习建议——追求知行合一、能说会做 解决空谈误事的对策：不是只停留在知其然与知其所以然上，要将设想付诸行动并使其产生真正效果。 ● 喜欢使用平直语言及简单概念。 ● 对问题不仅要问“为什么”，而且要问“如何解”。 ● 建立使决策落实到行动的循环回路（闭环反馈）。 ● 相信经验是最好的老师，不干是得不到真谛的。 * * 与大家共勉（1） 科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题，也就是说，一定要有创造性。 ——朱棣文 （1997年诺贝尔物理学奖获得者） * * 与大家共勉（2） 发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。