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生物进化的历程(第二课时)
生物进化的历程（第二课时）
镇江市江滨中学 朱燕
课程标准：
1.概述生物进化的主要历程
2.形成生物进化的基本观点
教材分析：
动、植物进化的历程是本小节学习的重点。通过了解动物、植物进化的历程，帮助学生认识生物进化的基本规律——从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。教学中根据学生已经学习过的动物学、植物学知识，引导学生分析归纳，抓往能反映生物进化的线索，认识生物进化的规律。同时，注意引导学生认识生物进化是生物发展的必然结果。与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。生物进化的趋势：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生生物进化的趋势从结构分析看，是从简单到复杂从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生分析中存在的规律并举例证明自己的观点由低等向高等发展从生活环境看，进化的历程是从水生到陆生可以，用单细胞生物连接因为这些生物都是由单细胞生物进化而来的有人说生物“进化树”不够全面，你同意这一观点吗？你能发现在“进化树”上缺少的生物类群吗？试举一例。生物进化的趋势：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生
激发起兴趣
在小结本课的同时，引导学生思考进化树的不足，让学生对知识有更全面的认识。
通过教师的结束语，激发学生学习生物的兴趣，并认同生物进化是生物发展的必然结果
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