高三物理第一轮复习 第3章 牛顿运动定律.doc

牛顿运动定律 一．考点分析 第1课时 牛顿运动定律 考点1.牛顿第一定律（惯性定律） 内容：一切物体总保持静止状态或者匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 意义：⑴揭示了力与运动的关系：力不是使物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，从而推翻了亚里士多德“没有力物体不能运动”的错误观点。 ⑵揭示了任何物体都有保持静止或运动直线运动的性质------惯性 考点2.惯性 定义：物体所具有的保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性。 说明：⑴惯性是物体本身的固有属性。与物体受力情况无关，与物体所处的地理位置无关，一切物体都具有惯性。 ⑵质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大惯性大。 ⑶惯性不是一种力，惯性不是一种力，惯性的大小反映了改变物体运动状态的难易程度。 考点3.牛顿第二定律 1.内容：物体的加速度与物体所受到的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。 2.公式： 3.适用范围：宏观、低速运动的物体。 考点4.牛顿第三定律 内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 2.表达式： 3.说明：作用力与反作用力有“三同、三不同”。 三同：大小相同、性质相同、同时存在消失具有同时性 三不同：方向不同、作用对象不同、作用的效果不同。 考点5：力学单位制 在力学中，选用质量、时间、长度三个物理量的单位作为基本单位，选定基本单位后，由物理公式推导出的单位叫导出单位。基本单位和导出单位一起组成国际单位制。 第2课时 牛顿运动定律的应用（一）：两类基本问题 考点1.两类动力学问题 已知物体的受力情况，求物体的运动情况。 已知物体的运动情况，求物体的受力情况。 考点2.分析两类问题的基本方法 抓住受力情况和运动情况之间的联系的桥梁-----加速度。 分析流程图 第3课时 牛顿运动定律的应用（二）：共点力的平衡 超重和失重 1.超重：当物体具有向上的加速度时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体本身重力的现象。 2. 失重：当物体具 有向下的加速度时，物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体本身重力的现象。 3. 完全失重：当物体的以加速度a=g竖直向下加速或竖直向上减速时（自由落体运动、竖直上抛运动），物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于零的现象。 第4课时 实验（4） 验证牛顿运动定律 一、实验目的 验证牛顿第二定律 二、实验原理 1．如图所示装置，保持小车质量M不变，改变小桶内砂的质量m，从而改变细线对小车的牵引力F(当mM时，F=mg近似v成立)，测出小车的对应加速度a,由多组a、F数据作出加速度和力的关系a-F图线，验证加速度是否与外力成正比。 2．保持小桶和砂的质量不变， 在小车上加减砝码, 改变小车 的质量M，测出小车的对应加速度a, 由多组a、M数据作出加速度和质量倒数的关系a-M-1图线, 验证加速度是否与质量成反比。 三、实验器材 小车，砝码，小桶，砂, 细线，附有定滑轮的长木板,垫块，打点计时器，低压交流电源, 导线两根, 纸带,托盘天平及砝码，米尺。 四、实验步骤 1．用调整好的天平测出小车和小桶的质量M和m ，把数据记录下来。 2．按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。 3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫块，反复移动垫块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态（可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。 4．在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量M和m记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,取下纸带,在纸带上写上编号. 5.保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。 6.算出每条纸带对应的加速度的值。 7.用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力F，即砂和桶的总重力(m+m)g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。 8.保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度,用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数 ,在坐标平面上根据实验v结果描出相应的点并作图线，若图线为一条过原点的直线,就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。 五、注意事项 1．砂和小桶的总质量v不要超过小车和砝码的总质量的1/10。 2．在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重