2015秋浙教版科学七上1.5《科学探究》学案.docVIP

课题：学会进行科学探究 （课型 新授 ） 班级 小组 姓名 【学习目标】 1：知道科学探究的重要性 2：了解和认识科学探究的几个步骤 3：会对简单的科学问题进行科学探究 【学习重点】 知道科学探究的几个步骤 【学习难点】 如何提问、如何建立猜想和假设 【学习过程】 创设情境，自主先学 1、科学探究的概念：科学探究是获得 的一种基本方式。它是一个不断 通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过 达成共识的过程。 2、拓展阅读：科学探究是科学学习的一种重要方式。科学探究指人类研究自然界的科学规律所进行的科学研究活动。下列不属于科学探究的是（ ） A 张衡通过记录观察恒星，创制了浑天仪 C 小明探究人的脚印长度与身高的关系 B 瓦特好奇水的沸腾现象，改进了蒸汽机 D 科学家发现了雅鲁藏布大峡谷 3、如何探究？（阅读书本P27页第二段） 例：现象 家中电灯突然不亮了 提出问题 建立假设 设计验证方案 收集事实证据 检验假设（得出结论） 评价与交流[ 家中电灯不亮的原因是什么？ 1：可能是这幢楼停电了 查看对门的灯和边上一幢楼的灯 边上楼亮，对门不亮 假设1成立：这幢楼停电了 我觉得只要我们肯花心思，认真对待问题，就一定能解决问题 2：可能是小区或者是全村停电了 边上楼和对门都不亮 假设2成立：是小区（村）停电了[ 3、可能 二、生生合作，探究学习 1、试一试：阅读书本28页，尝试找出琴纳的探究过程 提出了什么问题？ 建立假设： 设计实验方案： 检验假设： 2、探一探：我们一起来探究，完成书本29页：根据人脚印的长度判断人的身高 3、猜一猜：盒子里是什么？每一小组准备一小盒，在里面放一物体，让其他小组在不打开盒子的前提下猜出里面是什么？怎么猜？ 三、真情体验，自主提升 1、当你感冒到医院看病时医生通常会问你是否头痛、咳嗽、鼻塞，然后给你测体温。医生采取的这种方法属于（ ） A提出问题 B提出猜想 C获取事实与证据 D交流 2、探究“磁铁受热时磁性如何变化”的问题，小梁进行了如下实验：将条形磁铁一段固定在铁架台上，另一端吸着大头针，用酒精灯加热，一段时间后大头钉纷纷落下，通过实验可以得出结论的是 （ ） A加热可使磁铁磁性减弱 C 加热不影响磁铁磁性 B加热可以使磁铁磁性增强 D大头针落下是由于磁铁受热膨胀 3、小梅家有一批盆栽郁金香，过去一直开着红色花，但是现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤缺水引起的，但是小梅经过一段时间补水措施后还是开紫色的花，说明实验与假设不符，接下来她该怎么办（ ） A修订假说，重新实验 C修改实验过程，使之与假说相符 B修改结果，使之与假说相符 D实验不成功，停止研究 4、科学探究是解决问题的有效手段，其中的假设也要具有一定的科学性和合理性。小明一个人在房间做作业，台灯忽然熄灭了，对其原因他提出了以下4个假设，你认为不合理（ ） A可能是停电了 C可能是台灯的插头掉了 B可能是台灯灯泡灯丝烧坏了 D可能是下雨了 5、媒体报道某餐馆的一道菜名含有黄樟素。（甲）小明认为微量黄樟素可能会导致癌症；（乙)于是，他准备了2组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没有患癌症。 科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验以及得出结论。 上文甲属于哪一步？ （2）当实验结果和假设不符合时，说明假设是 （正确、错误）的。 （3）步骤 采用的是科学探究中常用的对照实验 （4）由于受到不利因素正常细胞会变成癌细胞，引起细胞癌变例子很多，试举一例