2016秋新人教版中国历史七年级上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》导学案1.docVIP

第12课　汉武帝巩固大一统王朝(1课时) 【学习目标】 1通过本课学习了解西汉兴衰的基本脉络掌握汉武帝的大一统等基本史实。 2通过思考汉武帝的大一统局面是怎样形成的培养运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。 3通过本课学习认识到：汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点也是中国封建时代的第一个鼎盛 局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 【学习重点】 汉武帝的大一统” 【学习难点】 罢黜百家独尊儒术” 利用导入框汉高祖宴群臣的故事——设置疑问导入新课解读学习目标。要求学生划记其中的关键词明确学习目标。 方法指导一： 让学生认真阅读本课第一个条目从教材中提取重要信息回答第1题。培养学生归纳要点的能力。 方法指导二： 提醒学生第3题要结合课本归纳梳理从政治、思想、文化、经济、军事等多方面总结汉武帝实现大一统所采取的措施采取对比的方法识记相关知识模块。 方法指导三： 要求学生用歌谣巧记本课知识模块： 着眼长治和久安 武帝一统更不凡。 雄才大略汉武帝 善用人才把权集。 罢黜百家尊儒术 集权削侯分土地。 举办太学学五经 一统江山鼎盛期。 方法指导四： 知识模块一可采取百家讲坛的形式；知识模块二可采取情景剧情景导入　生成问题 俗话说得人心者得天下！汉高祖就是因为深得人心知才善用才打败项羽建立西汉的。但是得天下不易坐天下更难。汉高祖建立汉朝后面临的是一种什么样的经济形势？汉朝统治者又是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12课“汉武帝巩固大一统王朝”。 自学互研　生成新知 知识模块一　“推恩令”的实施 自主阅读课本P54内容完成第1题。 1简述“推恩令”实施的背景、内容及作用刺史制度的内容、作用。 (1)背景：①西汉初诸侯势力强大独霸一方骄奢淫逸公开反抗封建官吏甚至有人企图谋反；②地方豪强、兼并土地聚敛财富；横行乡里与官府分庭抗乱； 内容：①下诏诸侯王将封地分封给子弟封地与势力缩小；②削藩。 作用：诸侯王 (2)13个州部各派刺史1人既监视州部地方官又监视豪强及其子弟严禁其为非作歹大大加强了中央对地方的控制。 知识模块二、三　“罢黜百家独尊儒术”和盐铁专卖 自主阅读课本P55～56内容完成第2～3题。 2汉武帝实现大一统的原因？ 客观：汉初六七十年的 主观：汉武帝雄才大略，善于用人，是他能够完成大一统的主观因素。 　　3.汉武帝的大一统局面是怎样形成的？有何意义？ (1)政治上：为加强中央集权汉武帝接受主父偃的建议 (2)思想上：汉武帝接受董仲舒的建议罢黜百家独尊儒术”实现了思想上的大一统。 (3)文化上：就是把儒家学说作为封建正统思想大力推行儒学教育在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府以儒家的五经为主题教材不学习其他各家的学说。 (4)经济上：将地方的铸币权和盐铁经营权归中央统一铸造五铢钱。 (5)军事上：派卫青、霍去病北击凶奴。 意义：使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上 合作探究　生成能力 【交流预展】 1组内交流： (1)由组长或检查自学成果； (2)相互质疑不明白的问题并进行交流然后记录在导学案上在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2组内预展： 根据老师分配的任务各小组明确展示的内容。小组内先预展由组长分配任务给组员确定展示的方式和成员在组内预展；合作分工时具体明确做到人人有事做。 【展示提升】 1“推恩令”刺吏制度的地位 2汉武帝的大一统局面是怎样形成的？有何意义？ 当堂演练　达成目标 1为了加强中央集权削弱诸侯王的封地和势力汉武帝所采取的措施是(　A　) 颁布“推恩令” 设西域都护府 加强监察制度 推行儒学教育 2你看过《汉武大帝》吗？里面的汉武帝真是威风凛凛历史上的汉武帝也是雄才大略他批准梁王将自己的部分封地分给其弟的要求的真正用意是(　B　) 安抚诸侯王 B加强中央集权 提高皇帝的威信 他们都是皇亲国戚 3“凡不在六艺之科、孔子之术者皆绝其道勿使并进。”向汉武帝提出这一建议的是(　D　) 李斯　　　　　B．主父偃 霍去病 D．董仲舒 4假设我们能够到汉武帝时期的最高学府去读书那么我们学习的主要内容是(　C　) 天文算术之理 法家治国之道 儒家的经典 《孙子兵法》 5中央电视台的《百家讲坛》节目受到人们的广泛欢迎。节目曾对下图的历史人物进行过评价下面说法最符合他的(　B　) ．他统一六国建立起中央集权制度 他推行大一统的措施使西汉进入鼎盛时期 他统治时期被称为“文景之治” 他推行改革任用商鞅变法 6汉武帝下令允许诸王将自己的封地分给子弟建立较小的诸侯国；并实行“罢黜百家独尊儒术”。其主要目(　A　) 加强中央集权 排斥异己 平定叛乱 发展经济 7阅读下列材料并思考： 材料一　如图 图一)　　图二) 材料二　秦王嬴 材料三　汉武帝即位时下诏令各郡县推举人才由他亲自出题让被举荐的人作答。通过