2016秋沪教版思品八上第1课第1框《公共生活与公共秩序》教学设计.docVIP

资源信息表 标 题: 第一课 社会生活 注重规范 第一框 公共生活与公共秩序（A）（教学设计） 关键词: 教学设计 八年级第一学期 社会生活 注重规范 公共生活与公共秩序 描 述: 一、教学目标 二、课前准备 三、教学过程 四、学习训练与评价提示 五、教学设计说明 学 科: 八年级《思想品德》 作 者: 教学设计： 沈俊佳 蒋炜琬 指导教师： 季敏 单 位: 辽阳中学 上音杨浦学校 杨浦区教师进修学院 地 址: Email: 第一课 社会生活 注重规范 第一框 公共生活与公共秩序（A） 一、教学目标 1、知识与技能：知道什么是公共生活。懂得社会公共生活的领域十分广阔，人们进入社会公共生活的渠道很多；社会公共生活多种多样，包含了经济生活、政治生活和文化生活领域；在社会公共生活中，必须要遵守公共秩序。逐步学会以各种不同方式进入社会公共生活。 2、过程与方法：课前了解暑期生活情况，收集人们在人民广场及附近生活的一些照片及其他资料，在课堂上比较，讨论和交流，逐步了解社会公共生活。 3、情感、态度与价值观：激发参与社会公共生活的愿望和热情，积极投身于社会公共生活。 二、课前准备 教师了解学生的暑期生活情况，收集人们在人民广场上的一些生活情景照片 2、请同学收集社会生活中用到的各种卡。 三、教学过程 【新课导入】 师：同学们，快乐而短暂的暑期结束了，让我们一起来分享一下在假期中发生的最让你开心的一件事。 【学生活动】 说说我的假期生活 (PPT显示)（说明：通过讲述假期生活情况，从学生最熟悉的家庭生活和学校生活入手，引入社会公共生活这一主题。学生交流时，教师将学生交流的内容扼要写在黑板上，以备后面讲“社会公共生活多种多样”时用。） 生1：我在家帮妈妈料理一些家务，我觉得很开心。 生2：放假了，我和家人一起外出旅游，我觉得很开心。 生3：我去游泳馆游泳，觉得很开心。 生4：我和同学一起逛街、购物，觉得很开心。 生5：我参加了社区的选举，觉得很开心。 师：从同学们的交流中，我们知道同学们的假期生活都显得比较充实，发生了很多快乐的事、高兴的事。有的同学快乐的事是发生在家庭里的，也有很多同学快乐的事是发生在家庭生活以外的。我们把这种人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。 【出示媒体】人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。 师：今天我们就共同来探讨社会公共生活这方面的话题。 【媒体出示课题】 第一课 社会生活 注重规范 （板书） 第一框 公共生活与公共秩序 （板书） 师：同学们，根据大家刚才交流的内容，我们不难发现，社会公共生活的领域十分广阔，人们的衣食住行、文化娱乐、社会交往等活动都与社会公共生活有关，都离不开社会公共生活这个空间。 【出示媒体】1、社会公共生活领域广阔 （板书） 师：作为一个社会的人，经常会进行一些社会活动，在现代社会中，为了方便人们进入公共生活，搭建了许多桥梁，刷卡就是这样的一座桥，通过刷卡，人们可以进入社会生活的许多领域。课前同学们收集了我们生活中许许多多的“卡”，现在我们来交流一下。 生：（交流各自带来的卡，并说出他们的用途，也就是通过“卡”，初步了解我们可以进入到社会公共生活的哪些领域?）（略） 师：这形形色色的卡，为我们进入社会生活带来便利。但是，刷卡只是进入社会生活的一种方式。同学们刚才交流的假期中参加的一些社会活动，就不是都需要刷卡的。其实，同学们有没有发现，在你们丰富多彩的社会公共生活中，有很多社会活动是具有相同特点的。 师：你们能不能将它们归归类并找找它们具有的特点呢？（要求学生将老师刚才记录在黑板上的暑期活动的内容进行归类，引导学生从经济、政治、精神文化方面进行归类。） 生1：旅游、游泳等属于精神和文化生活，也属于经济领域的消费活动。 生2：购物属于经济生活。 生3：参加了社区的选举属于政治生活。 师：大家归纳得很好。社会生活的内容和表现形式是多种多样的，既有经济和政治生活的内容，也有精神和文化生活的内容。 【出示媒体】2、社会公共生活多种多样 （板书） 师：社会公共生活是多姿多彩的。但有时，在社会公共生活中，我们也会遇到一些烦心事。 【媒体出示案例】某公园向游人免费开放，节假日，许多游人来到这里，一片热闹的景象。但在这热闹景象的背后也随之出现了这样的情况：有的游客采折鲜花，践踏草地；有些游客在园里乱扔垃圾；有的游客在玩一些游乐设施的时候不排队；还有些游客乱停放车辆，阻碍交通。许多游客抱着休闲放松的心情来的，结果是遗憾而归！ 师：同学们分析一下，为什么会出现如此场面？